Sutherlands Differentialassoziationstheorie erklärt

Die Differentialassoziationstheorie schlägt vor, dass Menschen durch ihre Interaktion mit anderen Werte, Einstellungen, Techniken und Motive für kriminelles Verhalten lernen. Es ist eine Lerntheorie von Abweichung das wurde ursprünglich 1939 vom Soziologen Edwin Sutherland vorgeschlagen und 1947 überarbeitet. Die Theorie ist seitdem für die Kriminologie von enormer Bedeutung.

Wichtige Erkenntnisse: Sutherlands Differentialassoziationstheorie

Bevor Sutherland vorstellte Nach seiner Theorie der Differentialassoziation waren die Erklärungen für kriminelles Verhalten vielfältig und inkonsistent. Der Rechtsprofessor Jerome Michael und der Philosoph Mortimer J. sehen dies als Schwäche an. Adler veröffentlichte eine Kritik des Fachgebiets, in der argumentiert wurde, dass die Kriminologie keine wissenschaftlich fundierten Theorien für kriminelle Aktivitäten hervorgebracht habe. Sutherland sah dies als Aufruf zu Waffen und verwendete strenge wissenschaftliche Methoden, um die Differentialassoziationstheorie zu entwickeln.

Sutherlands Denken wurde von der Chicago School of Soziologen beeinflusst. Insbesondere orientierte er sich an drei Quellen: der Arbeit von Shaw und McKay, die die geografische Verteilung der Kriminalität in Chicago untersuchten; die Arbeit von Sellin, Wirth und Sutherland selbst, die feststellte, dass Kriminalität in modernen Gesellschaften das Ergebnis von Konflikten zwischen verschiedenen Kulturen war; und Sutherlands eigene Arbeit über professionelle Diebe, die feststellte, dass man, um ein professioneller Dieb zu werden, Mitglied einer Gruppe professioneller Diebe werden und durch sie lernen muss.

Sutherland zunächst skizzierte seine Theorie im Jahr 1939 in der dritten Ausgabe seines Buches Prinzipien der Kriminologie. Anschließend überarbeitete er die Theorie für die vierte Ausgabe des Buches im Jahr 1947. Seitdem ist die Differentialassoziationstheorie auf dem Gebiet der Kriminologie nach wie vor beliebt und hat viel Forschung ausgelöst. Einer der Gründe für die fortgesetzte Relevanz der Theorie ist ihre breite Fähigkeit zu erklären alle Arten von kriminellen Aktivitäten, von Jugendkriminalität bis hin zu Wirtschaftskriminalität.

Sutherlands Theorie erklärt nicht, warum eine Person zum Verbrecher wird, sondern wie es passiert. Er fasste die Prinzipien der Differentialassoziationstheorie mit zusammen neun Sätze:

1. Alles kriminelle Verhalten wird gelernt.
2. Kriminelles Verhalten wird durch Interaktion mit anderen über einen Kommunikationsprozess erlernt.
3. Das meiste Lernen über kriminelles Verhalten findet in intimen persönlichen Gruppen und Beziehungen statt.
4. Der Prozess des Lernens von kriminellem Verhalten kann das Erlernen von Techniken zur Ausführung des Verhaltens sowie der Motive umfassen und Rationalisierungen, die kriminelle Aktivitäten und die Einstellungen rechtfertigen würden, die notwendig sind, um ein Individuum daran zu orientieren Aktivität.
5. Die Richtung von Motiven und Bestrebungen zu kriminellem Verhalten wird durch die Auslegung von Rechtsvorschriften in einem geografischen Gebiet als günstig oder ungünstig erlernt.
6. Wenn die Anzahl der günstigen Auslegungen, die einen Verstoß gegen das Gesetz unterstützen, die ungünstigen Auslegungen überwiegt, die dies nicht tun, wird sich eine Person dafür entscheiden, ein Verbrecher zu werden.
7. Alle Differentialassoziationen sind nicht gleich. Sie können in Häufigkeit, Intensität, Priorität und Dauer variieren.
8. Der Prozess des Lernens kriminellen Verhaltens durch Interaktionen mit anderen beruht auf denselben Mechanismen, die beim Lernen über jedes andere Verhalten verwendet werden.
9. Kriminelles Verhalten könnte Ausdruck allgemeiner Bedürfnisse und Werte sein, aber sie erklären das Verhalten nicht, da nicht kriminelles Verhalten dieselben Bedürfnisse und Werte ausdrückt.

Differentialassoziation dauert a sozialpsychologischer Ansatz zu erklären, wie eine Person zum Verbrecher wird. Die Theorie geht davon aus, dass sich eine Person kriminell verhält, wenn die Definitionen, die einen Verstoß gegen das Gesetz befürworten, diejenigen überschreiten, die dies nicht tun. Definitionen zugunsten von Gesetzesverstößen könnten spezifisch sein. Zum Beispiel: „Dieses Geschäft ist versichert. Wenn ich diese Gegenstände stehle, ist das ein Verbrechen ohne Opfer. " Definitionen können auch allgemeiner sein, wie in „Dies ist öffentlich Land, also habe ich das Recht, darauf zu tun, was ich will. “ Diese Definitionen motivieren und rechtfertigen Kriminelle Aktivität. Unterdessen drängen Definitionen, die für einen Verstoß gegen das Gesetz ungünstig sind, gegen diese Begriffe. Solche Definitionen können beinhalten: "Stehlen ist unmoralisch" oder "Gesetzesverstöße sind immer falsch."

Es ist auch wahrscheinlich, dass der Einzelne den Definitionen, die er in seiner Umgebung präsentiert, ein unterschiedliches Gewicht beimisst. Diese Unterschiede hängen von der Häufigkeit ab, mit der eine bestimmte Definition angetroffen wird, wie früh im Leben a Die Definition wurde zuerst vorgestellt und wie sehr man die Beziehung zu der Person schätzt, die die Definition.

Während das Individuum ist am wahrscheinlichsten beeinflusst werden Nach Definitionen von Freunden und Familienmitgliedern kann das Lernen auch in der Schule oder über die Medien erfolgen. Zum Beispiel die Medien oft Kriminelle romantisieren. Wenn eine Person Geschichten über Mafia-Kingpins wie die TV-Show bevorzugt Die Sopranos und Der Pate Bei Filmen kann die Exposition gegenüber diesen Medien das Lernen des Einzelnen beeinträchtigen, da sie einige Botschaften enthält, die einen Verstoß gegen das Gesetz befürworten. Wenn sich eine Person auf diese Nachrichten konzentriert, kann sie dazu beitragen, dass sich eine Person für kriminelles Verhalten entscheidet.

Selbst wenn eine Person die Neigung hat, ein Verbrechen zu begehen, muss sie darüber hinaus die Fähigkeiten notwendig um dies zu tun. Diese Fähigkeiten könnten komplex und schwieriger zu erlernen sein, wie diejenigen, die an Computer-Hacking beteiligt sind, oder leichter zugänglich sein, wie das Stehlen von Waren aus Geschäften.

Die Differentialassoziationstheorie war ein Meilenstein auf dem Gebiet der Kriminologie. Die Theorie war jedoch kritisiert für die Nichtberücksichtigung individueller Unterschiede. Persönlichkeitsmerkmale können mit der eigenen Umgebung interagieren, um Ergebnisse zu erzielen, die die Differentialassoziationstheorie nicht erklären kann. Zum Beispiel können Menschen ihre Umgebung ändern, um sicherzustellen, dass sie besser zu ihren Perspektiven passt. Sie können auch von Einflüssen umgeben sein, die den Wert krimineller Aktivitäten nicht belegen, und sich dafür entscheiden, zu rebellieren, indem sie ohnehin kriminell werden. Menschen sind unabhängige, individuell motivierte Wesen. Infolgedessen lernen sie möglicherweise nicht, Kriminelle zu werden, wie es die unterschiedliche Assoziation vorhersagt.

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