Den Schülern die Fähigkeiten zu vermitteln, die sie benötigen, um erfolgreiche Leser zu sein, ist die Aufgabe eines jeden Lehrers. Eine Fähigkeit, die viele Schüler finden, hilft ihnen, Zeit zu sparen und mehr von dem zu verstehen, was sie lesen, ist die Vorschau von Leseaufträgen. Wie bei jeder Fähigkeit können die Schüler unterrichtet werden. Im Folgenden finden Sie schrittweise Anweisungen, mit denen Sie den Schülern beibringen können, wie sie eine effektive Vorschau der Leseaufgaben anzeigen können. Es wurden ungefähre Zeiten angegeben, diese sind jedoch nur Richtwerte. Der gesamte Vorgang sollte etwa drei bis fünf Minuten dauern.
Dies mag offensichtlich erscheinen, aber die Schüler sollten einige Sekunden damit verbringen, über den Titel der Leseaufgabe nachzudenken. Dies schafft die Voraussetzungen für das, was vor uns liegt. Zum Beispiel, wenn Sie ein Kapitel in einem zugewiesen haben Amerikanische Geschichte Kurs mit dem Titel "The Weltwirtschaftskrise und der New Deal: 1929-1939, "dann würden die Schüler einen Hinweis bekommen, dass sie etwas über diese beiden Themen lernen werden, die in diesen bestimmten Jahren auftraten.
Zeit: 5 Sekunden
Kapitel in einem Text enthalten normalerweise ein oder zwei einleitende Absätze, die einen umfassenden Überblick darüber geben, was die Schüler beim Lesen lernen werden. Die Schüler sollten mindestens zwei bis drei wichtige Punkte verstehen, die nach einem kurzen Scan der Einführung in der Lesung besprochen werden.
Zeit: 30 Sekunden - 1 Minute
Die Schüler sollten jede Seite des Kapitels durchgehen und alle Überschriften und Unterüberschriften lesen. Dies gibt ihnen ein Verständnis dafür, wie der Autor die Informationen organisiert hat. Die Schüler sollten über jede Überschrift nachdenken und darüber, wie sie sich auf den Titel und die Einführung bezieht, die sie zuvor überflogen haben.
Zum Beispiel ein Kapitel mit dem Titel "Das Periodensystem"könnte Überschriften wie" Organisieren der Elemente "und" Klassifizieren der Elemente "haben. Dieses Framework kann den Schülern fortgeschrittene organisatorische Kenntnisse vermitteln, die ihnen helfen, sobald sie mit dem Lesen beginnen Text.
Zeit: 30 Sekunden
Die Schüler sollten das Kapitel noch einmal durchgehen und sich jedes Bild ansehen. Dies gibt ihnen ein tieferes Verständnis der Informationen, die Sie beim Lesen des Kapitels erhalten. Lassen Sie die Schüler einige zusätzliche Sekunden damit verbringen, die Bildunterschriften durchzulesen und herauszufinden, wie sie sich auf die Überschriften und Unterüberschriften beziehen.
Wieder sollten die Schüler am Anfang des Lesens beginnen und schnell nach fett gedruckten oder kursiven Begriffen suchen. Dies sind die wichtigen Vokabeln, die während des Lesens verwendet werden. Wenn Sie möchten, können Sie die Schüler eine Liste dieser Begriffe schreiben lassen. Dies bietet ihnen eine effektive Möglichkeit, zukünftige Studien zu organisieren. Die Schüler können dann während des Lesens Definitionen für diese Begriffe aufschreiben, um sie in Bezug auf die erlernten Informationen besser zu verstehen.
Zeit: 1 Minute (mehr, wenn die Schüler eine Liste mit Begriffen erstellen)
In vielen Lehrbüchern werden die Informationen in diesem Kapitel am Ende in ein paar Absätzen zusammengefasst. Die Schüler können diese Zusammenfassung schnell durchsuchen, um die grundlegenden Informationen zu vertiefen, die sie in diesem Kapitel lernen werden.
Zeit: 30 Sekunden
Wenn die Schüler die Kapitelfragen lesen, bevor sie beginnen, können sie sich von Anfang an auf die wichtigsten Punkte des Lesens konzentrieren. Diese Art des Lesens dient lediglich dazu, dass die Schüler ein Gefühl für die Art der Dinge bekommen, die sie in diesem Kapitel lernen müssen.
Zeit: 1 Minute