Das IB Primary Years Program

1997, nur ein Jahr nach dem Internationale Organisation für Abitur stellte ihre Middle Years Program (MYP)Es wurde ein weiterer Lehrplan eingeführt, der sich diesmal an Schüler im Alter von 3 bis 12 Jahren richtet. Dieses als Primary Years Program (PYP) bekannte Curriculum für jüngere Schüler spiegelt die Werte und Lernziele seiner beiden Vorgänger wider, darunter das MYP und das DiplomprogrammLetzteres besteht seit 1968.

Das PYP ist ein weltweit anerkanntes Programm und wird heute in fast 1.500 Schulen weltweit - einschließlich öffentlicher und privater Schulen - in mehr als 109 verschiedenen Ländern angeboten IBO.org Webseite. Der IB ist in seinen Richtlinien für alle Niveaustudenten einheitlich, und alle Schulen, die die IB-Lehrpläne anbieten möchten, einschließlich des Grundschulprogramms, müssen eine Genehmigung beantragen. Nur Schulen, die strenge Kriterien erfüllen, erhalten das Label IB World Schools.

Das Ziel des PYP ist es, die Schüler zu ermutigen, sich über die Welt um sie herum zu erkundigen und sie darauf vorzubereiten, globale Bürger zu sein. Auch bei einem

Laut der IBO.org-Website bietet das PYP den Schulen einen Lehrplanrahmen mit wesentlichen Elementen - den Kenntnissen, Konzepten, Fähigkeiten, Einstellungen und Maßnahmen, die junge Schüler benötigen um sie für ein erfolgreiches Leben jetzt und in Zukunft auszurüsten. "Es gibt mehrere Komponenten, die verwendet werden, um einen herausfordernden, ansprechenden, relevanten und internationalen Lehrplan für zu erstellen Studenten. Das PYP ist insofern herausfordernd, als es die Schüler auffordert, anders zu denken als viele andere Programme. Während eine Reihe von traditionellen Grundschule Die Studiengänge konzentrieren sich auf das Auswendiglernen und das Erlernen taktischer Fähigkeiten. Der PYP geht über diese Methoden hinaus und fordert die Schüler auf, kritisch zu denken, Probleme zu lösen und beim Lernen unabhängig zu sein Prozess. Selbstgesteuertes Lernen ist ein wesentlicher Bestandteil des PYP.

Die realen Anwendungen von Lernmaterialien ermöglichen es den Schülern, das Wissen, das ihnen im Klassenzimmer präsentiert wird, mit ihrem Leben um sie herum und darüber hinaus zu verbinden. Auf diese Weise werden die Schüler oft aufgeregter über ihr Studium, wenn sie die praktischen Anwendungen ihrer Arbeit und ihre Auswirkungen auf ihr tägliches Leben verstehen. Dieser praktische Unterrichtsansatz wird in allen Bereichen der Bildung immer häufiger, aber der IB PYP bezieht den Stil speziell in seine Pädagogik ein.

Der globale Charakter des Programms bedeutet, dass sich die Schüler nicht nur auf ihr Klassenzimmer und ihre lokale Gemeinschaft konzentrieren. Sie lernen auch über globale Themen und wer sie als Individuen in diesem größeren Kontext sind. Die Schüler werden auch gebeten, zu überlegen, wo sie sich an Ort und Zeit befinden und wie die Welt funktioniert. Einige Befürworter der IB-Programme vergleichen diese Form des Studiums mit Philosophie oder Theorie, aber viele sagen einfach, dass wir die Schüler bitten zu überlegen, woher wir wissen, was wir wissen. Es ist ein komplexer Gedanke, der jedoch direkt auf den Ansatz abzielt, den Schülern beizubringen, sich nach Wissen und der Welt, in der sie leben, zu erkundigen.

Das PYP verwendet sechs Themen, die Teil jedes Studiengangs sind und im Mittelpunkt des Unterrichts und des Lernprozesses stehen. Diese transdisziplinären Themen sind:

1. Wer wir sind
2. Wo wir pünktlich sind
3. Wie wir uns ausdrücken
4. Wie die Welt funktioniert
5. Wie wir uns organisieren
6. Den Planeten teilen

Durch die Verknüpfung von Studiengängen für Schüler müssen Lehrer zusammenarbeiten, um "Untersuchungen zu entwickeln wichtige Ideen ", bei denen die Schüler tief in die Themen eintauchen und ihr Wissen hinterfragen müssen haben. Der ganzheitliche Ansatz von PYP kombiniert laut IBO sozio-emotionale, physische und kognitive Entwicklung durch Bereitstellung eines lebendigen und dynamischen Unterrichtsumfelds, das Spiel, Entdeckung und Erkundung. Der IB achtet auch genau auf die Bedürfnisse seiner jüngsten Teilnehmer, da diese Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren einen durchdachten Lehrplan benötigen, der auf ihren Entwicklungsfortschritt und ihre Lernfähigkeit zugeschnitten ist.

Das spielerische Lernen wird von vielen als eine entscheidende Komponente für den Erfolg jüngerer Schüler angesehen, die es ihnen ermöglicht, es immer noch zu sein Kinder und altersgerecht, fordern aber ihre Denkweise und Fähigkeit heraus, komplexe Gedanken und Probleme zu verstehen Hand.