Unterrichten von staatsbürgerlicher Bildung in der Post-Trump-Ära

Pädagogen, die während der Präsidentschaft von Donald Trump Staatsbürgerkunde unterrichten, können sich an soziale Medien wenden, um lehrreiche Momente zu bieten und Gespräche mit Studenten über den demokratischen Prozess in Amerika zu führen. Beginnend im Wahlkampf und bis zur Präsidentschaft gab es viele lehrreiche Momente in Form von 140 Charakteren, die aus dem persönlicher Twitter-Account von Präsident Donald Trump. Diese Botschaften sind klare Beispiele für den wachsenden Einfluss der sozialen Medien auf die amerikanische Außen- und Innenpolitik. Innerhalb weniger Tage kann Präsident Trump über eine Reihe von Themen twittern, darunter Einwanderungsfragen, Naturkatastrophes, nukleare Bedrohungensowie das Vorspiel Verhalten von NFL-Spielern.

Die Tweets von Präsident Trump sind nicht an die Twitter-Softwareplattform gebunden. Seine Tweets werden dann vorgelesen und in den Nachrichtenmedien analysiert. Seine Tweets werden sowohl von Zeitungen als auch von digitalen Zeitungen erneut veröffentlicht. Je brandaktueller der Tweet von Trumps persönlichem Twitter-Account ist, desto wahrscheinlicher wird der Tweet im 24-Stunden-Nachrichtenzyklus zu einem wichtigen Gesprächsthema.

Ein weiteres Beispiel für einen lehrbaren Moment in den sozialen Medien ist das Eingeständnis von Facebooks CEO Mark Zuckerberg Kampagnenanzeigen könnten von ausländischen Agenturen während der Präsidentschaftswahlen 2016 gekauft worden sein, um die Öffentlichkeit zu formen Meinung.

Zu diesem Schluss kam Zuckerberg auf seiner eigenen Facebook-Seite (9/21/2017):

„Der demokratische Prozess und der Schutz seiner Integrität liegen mir sehr am Herzen. Bei Facebook geht es darum, Menschen eine Stimme zu geben und sie näher zusammenzubringen. Das sind zutiefst demokratische Werte und wir sind stolz auf sie. Ich möchte nicht, dass jemand unsere Werkzeuge einsetzt, um die Demokratie zu untergraben. "

Die Aussage von Zuckerburg zeigt ein wachsendes Bewusstsein dafür, dass der Einfluss von Social Media möglicherweise mehr Kontrolle erfordert. Seine Botschaft spiegelt eine Vorsicht wider, die von den Designern der C3 (College, Career und Civic) Frameworks für Sozialstudien. Bei der Beschreibung der wichtigen Rolle der staatsbürgerlichen Bildung für alle Schüler gaben die Designer auch den Warnhinweis: „Nicht jede [staatsbürgerliche] Beteiligung ist vorteilhaft." Diese Erklärung macht Pädagogen darauf aufmerksam, die wachsende und manchmal kontroverse Rolle von Social Media und anderen Technologien im zukünftigen Leben zu antizipieren von Studenten.

Viele Pädagogen selbst nutzen soziale Medien als Teil ihrer eigenen bürgerlichen Lebenserfahrungen. Laut dem Pew Research Center (8/2017) Zwei Drittel (67%) der Amerikaner geben an, ihre Nachrichten von Social-Media-Plattformen zu erhalten. Diese Pädagogen kann enthalten sein in den 59% der Menschen, die angeben, dass ihre Interaktionen in sozialen Medien mit Menschen mit gegensätzlichen politischen Ansichten sind stressig und frustrierend oder sie können Teil der 35% sein, die solche Interaktionen interessant finden und informativ. Die Erfahrungen der Pädagogen können dazu beitragen, den bürgerlichen Unterricht zu informieren, den sie für ihre Schüler gestalten.

Die Einbindung von Social Media ist eine etablierte Methode, um Schüler einzubeziehen. Die Schüler verbringen bereits einen Großteil ihrer Zeit online, und soziale Medien sind zugänglich und vertraut.

Heutzutage können Pädagogen problemlos auf Primärquelldokumente von Politikern, Geschäftsführern oder Institutionen zugreifen. Eine primäre Quelle ist ein Originalobjekt, z. B. Audio- oder Videoaufnahmen, und soziale Medien sind reich an diesen Ressourcen. Zum Beispiel die Weißes Haus YouTube Konto hostet die Videoaufzeichnung des Einweihung des 45. Präsidenten.

Primärquellen können auch digitale Dokumente (Informationen aus erster Hand) sein, die während der untersuchten historischen Zeit geschrieben oder erstellt wurden. Ein Beispiel für ein digitales Dokument wäre der Twitter-Account von Vizepräsident Pence In Bezug auf Venezuela, in dem er erklärt: "Kein freies Volk hat jemals beschlossen, den Weg vom Wohlstand zur Armut zu beschreiten" (23.08.2017). Ein weiteres Beispiel stammt aus dem Instagram-Account von Präsident Donald Trump:

"Wenn Amerika zusammenkommt - wenn die Menschen mit einer Stimme sprechen - werden wir unsere Jobs zurückbringen, wir werden unseren Reichtum zurückbringen und für jeden Bürger in unserem großen Land ..." (06.09.17)

Diese digitalen Dokumente sind Ressourcen, mit denen Pädagogen in der politischen Bildung auf bestimmte Inhalte oder Inhalte aufmerksam machen können die Rolle, die Social Media bei den jüngsten Wahlen als Instrument für Werbung, Organisation und Management gespielt hat Fahrräder.

Pädagogen, die dieses hohe Engagement erkennen, verstehen das große Potenzial von Social Media als Lehrmittel. Es gibt eine Reihe von interaktive Websites die darauf abzielen, bürgerschaftliches Engagement, Aktivismus oder das Engagement der Gemeinschaft in Mittel- oder Mittelschulen zu fördern. Solche Online-Tools für bürgerschaftliches Engagement können die erste Vorbereitung sein, um junge Menschen in ihren Gemeinden für bürgerschaftliche Aktivitäten zu gewinnen.

Darüber hinaus können Pädagogen Beispiele für soziale Medien verwenden, um ihre vereinheitlichende Kraft zu demonstrieren, um Menschen zusammenzubringen, und um ihre spaltende Kraft zu demonstrieren, um Menschen in Gruppen zu trennen.

Lehrer für Sozialwissenschaften kennen vielleicht die "Sechs bewährte Praktiken für die politische Bildung"gehostet auf der Website des Nationalen Rates für Sozialstudien. Dieselben sechs Praktiken können geändert werden, indem soziale Medien als Ressource für Primärquellen und auch als Instrument zur Unterstützung des bürgerschaftlichen Engagements verwendet werden.

1. Unterricht im Klassenzimmer: Social Media bietet viele primäre Dokumentressourcen, mit denen Debatten ausgelöst, Forschungsarbeiten unterstützt oder fundierte Maßnahmen ergriffen werden können. Die Pädagogen müssen bereit sein, Anweisungen zur Bewertung der Quelle (n) von Texten zu geben, die von Social-Media-Plattformen stammen.
2. Diskussion aktueller Ereignisse und kontroverser Themen: Schulen können auf aktuelle Ereignisse in sozialen Medien zugreifen, um im Klassenzimmer zu diskutieren und zu debattieren. Die Schüler können Social-Media-Texte als Grundlage für Umfragen und Umfragen verwenden, um die öffentliche Reaktion auf kontroverse Themen vorherzusagen oder zu bestimmen.
3. Service-Learning: Pädagogen können Programme entwerfen und implementieren, die den Schülern praktische Möglichkeiten bieten. Diese Möglichkeiten können soziale Medien als Kommunikations- oder Managementinstrument für formellere Lehrpläne und Unterrichtsstunden nutzen. Pädagogen selbst können Social-Media-Plattformen nutzen, um sich als Form der beruflichen Entwicklung mit anderen Pädagogen zu verbinden. In sozialen Medien veröffentlichte Links können für Anfragen und Recherchen verwendet werden.
4. Außerschulische Aktivitäten: Pädagogen können soziale Medien als Mittel nutzen, um junge Menschen zu rekrutieren und weiterhin dazu zu bewegen, sich in ihren Schulen oder Gemeinden außerhalb des Klassenzimmers zu engagieren. Die Studierenden können in den sozialen Medien Portfolios ihrer außerschulischen Aktivitäten als Nachweis für das College und die Karriere erstellen.
5. Schulverwaltung: Pädagogen können soziale Medien nutzen, um die Teilnahme von Schülern an der Schulregierung zu fördern (z. B. Schüler) Räte, Klassenräte) und ihre Beiträge zur Schulverwaltung (z. B. Schulpolitik, Schüler Handbücher).
6. Simulationen demokratischer Prozesse: Pädagogen können die Schüler ermutigen, an Simulationen (Scheinprozesse, Wahlen, Gesetzgebungssitzungen) demokratischer Prozesse und Verfahren teilzunehmen. Diese Simulationen würden soziale Medien für Anzeigen für Kandidaten oder Richtlinien verwenden.

Die staatsbürgerliche Bildung in jeder Klassenstufe war immer darauf ausgerichtet, die Schüler darauf vorzubereiten, verantwortungsbewusste Teilnehmer an unserer konstitutionellen Demokratie zu sein. Die Beweise legen nahe, dass dem Design hinzugefügt wird, wie Pädagogen die Rolle sozialer Medien in der politischen Bildung untersuchen.

Das Pew Research Center listet die jüngsten Abiturienten (18-29 Jahre) auf, die Facebook (88%) als ihr bevorzugtes soziales Netzwerk wählen Medienplattform im Vergleich zu Schülern der High School, die Instagram (32%) als ihre bevorzugte Plattform einstufen.

Diese Informationen weisen darauf hin, dass Pädagogen sich mit mehreren Social-Media-Plattformen vertraut machen müssen, um die Vorlieben der Schüler zu erfüllen. Sie müssen bereit sein, sich mit der manchmal übergroßen Rolle zu befassen, die soziale Medien in der konstitutionellen Demokratie Amerikas spielen. Sie müssen die verschiedenen Sichtweisen, die in den sozialen Medien zum Ausdruck gebracht werden, aus der Perspektive betrachten und den Schülern beibringen, wie sie die Informationsquellen bewerten können. Am wichtigsten ist, dass die Pädagogen den Schülern durch Diskussion und Debatte in der EU soziale Medien zur Verfügung stellen müssen Klassenzimmer, besonders wenn die Trump-Präsidentschaft die Art von lehrbaren Momenten bietet, die die politische Bildung authentisch machen und engagiert.

Social Media ist nicht auf die digitalen Grenzen unseres Landes beschränkt. Etwa ein Viertel der Weltbevölkerung (2,1 Milliarden Nutzer) ist auf Facebook; Eine Milliarde Benutzer sind aktiv WhatsApp Täglich. Mehrere Social-Media-Plattformen verbinden unsere Schüler mit vernetzten globalen Communities. Um den Schülern wichtige Fähigkeiten zu vermitteln, die für die Staatsbürgerschaft des 21. Jahrhunderts wichtig sind, sollten die Pädagogen die Schüler vorbereiten den Einfluss von Social Media zu verstehen und in der Lage zu sein, über Social Media zu nationalen und nationalen Themen zu kommunizieren global.