Unterrichtsstrategien zur Verbesserung des Verhaltensmanagements

Verhaltensmanagement ist eine der größten Herausforderungen, vor denen alle Lehrer stehen. Einige Lehrer sind in diesem Bereich von Natur aus stark, während andere hart arbeiten müssen, um ein effektiver Lehrer für Verhaltensmanagement zu sein. Es ist wichtig zu verstehen, dass alle Situationen und Klassen unterschiedlich sind. Die Lehrer müssen schnell herausfinden, was mit einer bestimmten Gruppe von Schülern funktioniert.

Es gibt keine einzige Strategie, die ein Lehrer implementieren kann, um ein besseres Verhaltensmanagement zu etablieren. Stattdessen werden mehrere Strategien kombiniert, um die gewünschte Atmosphäre für maximiertes Lernen zu schaffen. Erfahrene Lehrer verwenden diese einfachen Strategien häufig, um die Zeit zu maximieren, die sie mit ihren Schülern haben, indem sie die Ablenkungen minimieren.

Es ist gut dokumentiert, dass die ersten Schultage entscheidend sind, um den Ton für den Rest des Jahres festzulegen. Ich würde argumentieren, dass die ersten Minuten dieser ersten Tage die kritischsten sind. Die Schüler sind im Allgemeinen gut erzogen und in den ersten Minuten aufmerksam, sodass Sie die Möglichkeit haben, ihre Schüler zu fesseln Aufmerksamkeit sofort, legen Sie den Grundstein für akzeptables Verhalten und bestimmen Sie den Gesamtton für den Rest des Jahr.

Regeln und Erwartungen sind zwei verschiedene Dinge. Regeln sind negativer Natur und enthalten eine Liste von Dingen, die ein Lehrer von den Schülern nicht möchte. Die Erwartungen sind positiver Natur und enthalten eine Liste von Dingen, die ein Lehrer von den Schülern erwarten lässt. Beide können eine Rolle für ein effektives Verhaltensmanagement im Klassenzimmer spielen.

Regeln und Erwartungen sollten einfach und unkompliziert sein und die wesentlichen Aspekte des Verhaltensmanagements abdecken. Es ist wichtig, dass sie gut geschrieben sind, um Unklarheiten und Worthaftigkeit zu vermeiden, die durch Verwirrung kontraproduktiv sein können. Es ist auch vorteilhaft, die Anzahl der von Ihnen festgelegten Regeln / Erwartungen zu begrenzen. Es ist besser, ein paar gut geschriebene Regeln und Erwartungen zu haben als hundert, an die sich niemand erinnern kann.

Die Erwartungen sollten in den ersten Wochen mehrmals geübt werden. Der Schlüssel zu effektiven Erwartungen liegt darin, dass sie zur Gewohnheit werden. Dies geschieht durch priorisierte Wiederholung zu Beginn des Jahres. Einige werden dies als Zeitverschwendung betrachten, aber diejenigen, die die Zeit zu Beginn des Jahres einsetzen, werden im Laufe des Jahres von den Vorteilen profitieren. Jede Erwartung sollte diskutiert und geübt werden, bis sie zur Routine wird.

Es ist entscheidend, dass die Lehrer zu Beginn des Schuljahres sinnvolle, vertrauensvolle Beziehungen aufbauen. Wenn ein Lehrer wartet, bis ein Problem vorliegt, um einen Elternteil zu erreichen, sind die Ergebnisse möglicherweise nicht positiv. Die Eltern müssen sich Ihrer Regeln und Erwartungen ebenso bewusst sein wie die Schüler. Es gibt viele Möglichkeiten, eine offene Kommunikationslinie mit den Eltern. Die Lehrer müssen in der Lage sein, diese verschiedenen Kommunikationsformen zu nutzen. Nehmen Sie zunächst Kontakt mit den Eltern der Schüler auf, die den Ruf haben, Verhaltensprobleme zu haben. Halten Sie das Gespräch ganz positiv. Es ist wahrscheinlich, dass dies Ihnen Glaubwürdigkeit verleiht, da sie es wahrscheinlich nicht gewohnt sind, positive Kommentare über ihr Kind zu hören.

Nicht zurückweichen! Sie müssen einen Schüler zur Rechenschaft ziehen, wenn er einer Regel oder Erwartung nicht folgt. Dies gilt insbesondere zu Jahresbeginn. Ein Lehrer muss früh bluffen. Sie können sich im Laufe des Jahres aufhellen. Dies ist ein weiterer wichtiger Aspekt bei der Festlegung des Tons. Lehrer, die den umgekehrten Ansatz verfolgen, werden wahrscheinlich das ganze Jahr über Schwierigkeiten mit dem Verhaltensmanagement haben. Die meisten Schüler werden positiv auf a reagieren strukturierte Lernumgebungund dies beginnt und endet mit konsequenter Rechenschaftspflicht.

Lassen Sie Ihre Schüler niemals wissen, dass Sie Favoriten haben. Die meisten Lehrer würden argumentieren, dass sie keine Favoriten haben, aber die Realität ist, dass es einige Schüler gibt, die liebenswerter sind als andere. Es ist wichtig, dass Sie fair und konsequent sind, egal wer der Schüler ist. Wenn Sie einem Schüler drei Tage oder eine Haftstrafe zum Sprechen geben, geben Sie dem nächsten Schüler die gleiche Strafe. Natürlich kann die Geschichte auch Ihre Rolle spielen Entscheidung über die Disziplin im Klassenzimmer. Wenn Sie einen Schüler mehrmals wegen derselben Straftat diszipliniert haben, können Sie ihn verteidigen und ihm eine härtere Konsequenz geben.

Springe nicht zu Schlussfolgerungen! Wenn ein Schüler Ihnen einen Vorfall meldet, muss die Situation gründlich untersucht werden, bevor eine Entscheidung getroffen wird. Dies kann zeitaufwändig sein, macht Ihre Entscheidung jedoch letztendlich verteidigungsfähig. Wenn Sie eine schnelle Entscheidung treffen, kann dies zu einer fahrlässigen Erscheinung führen.

Es ist ebenso wichtig, dass Sie ruhig bleiben. Es ist leicht, auf eine Situation zu überreagieren, insbesondere aus Frustration. Erlaube dir nicht, mit einer Situation umzugehen, in der du emotional bist. Dies verringert nicht nur Ihre Glaubwürdigkeit, sondern kann Sie auch zu einem Ziel von Studenten machen, die von einer Schwäche profitieren möchten.

Die meisten Disziplinprobleme müssen vom Klassenlehrer gelöst werden. Konsequentes Senden von Schülern an den Schulleiter am a Überweisung der Disziplin untergräbt die Autorität eines Lehrers gegenüber Schülern und sendet eine Nachricht an den Grundsatz, dass Sie bei der Behandlung von Fragen der Klassenverwaltung ineffektiv sind. Das Senden eines Schülers an den Schulleiter sollte schwerwiegenden Verstößen gegen die Disziplin oder wiederholten Verstößen gegen die Disziplin vorbehalten sein, für die sonst nichts funktioniert hat. Wenn Sie mehr als fünf Studenten pro Jahr ins Büro schicken, müssen Sie wahrscheinlich Ihren Ansatz für das Verhaltensmanagement neu bewerten.

Lehrer, die beliebt und respektiert sind, haben seltener Disziplinprobleme als Lehrer, die dies nicht tun. Dies sind keine Eigenschaften, die einfach passieren. Sie werden im Laufe der Zeit verdient, indem alle Schüler respektiert werden. Sobald ein Lehrer diesen Ruf entwickelt, wird seine Arbeit in diesem Bereich einfacher. Diese Art von Beziehung entsteht, indem Sie Zeit in den Aufbau von Beziehungen zu Schülern investieren, die über das hinausgehen, was in Ihrem Klassenzimmer passiert. Sich für das zu interessieren, was in ihrem Leben vor sich geht, kann für die Entwicklung positiver Lehrer-Schüler-Beziehungen reizend sein.

Ein Klassenzimmer voller engagierter Schüler wird weniger wahrscheinlich zu einem Verhaltensproblem als ein Klassenzimmer voller gelangweilter Schüler. Die Lehrer müssen dynamische Lektionen erstellen, die sowohl interaktiv als auch ansprechend sind. Die meisten Verhaltensprobleme entstehen aus Frustration oder Langeweile. Großartige Lehrer sind in der Lage, beide Probleme durch kreativen Unterricht zu beseitigen. Der Lehrer muss lustig, leidenschaftlich und enthusiastisch sein und gleichzeitig den Unterricht differenzieren, um den individuellen Bedürfnissen im Klassenzimmer gerecht zu werden.