In einem Klassenzimmer gibt es drei verschiedene Arten von Zielstrukturen. Dies sind Wettbewerbsziele, bei denen die Schüler gegeneinander arbeiten, um ein Ziel zu erreichen oder individualistische Ziele zu belohnen wo die Schüler alleine auf unabhängige Ziele hinarbeiten und kooperativ, wo die Schüler miteinander auf ein gemeinsames Ziel hinarbeiten Tor. Kooperatives Lernen Gruppen geben den Schülern die Motivation, als Gruppe etwas zu erreichen, indem sie gemeinsam Anstrengungen unternehmen. Viele Lehrer strukturieren Gruppen jedoch nicht richtig, so dass sie anstelle von kooperativem Gruppenlernen das haben, was ich traditionelles Gruppenlernen nenne. Dies bietet den Studenten nicht die gleichen Anreize und ist in vielen Fällen auf lange Sicht auch nicht fair für die Studenten.
Im Folgenden finden Sie eine Liste der Unterschiede zwischen kooperativen und traditionellen Lerngruppen. Letztendlich dauert es länger, kooperative Lernaktivitäten zu erstellen und zu bewerten, aber sie helfen den Schülern viel effektiver, das Arbeiten im Team zu lernen.
In einer traditionellen Unterrichtsgruppe sind die Schüler nicht voneinander abhängig. Es gibt kein Gefühl einer positiven Interaktion, bei der die Schüler als Gruppe arbeiten müssen, um ein qualitativ hochwertiges Stück Arbeit zu produzieren. Auf der anderen Seite bietet echtes kooperatives Lernen den Schülern Anreize, als Team zusammenzuarbeiten, um gemeinsam erfolgreich zu sein.
Eine traditionelle Lerngruppe bietet nicht die Struktur für die individuelle Rechenschaftspflicht. Dies ist oft ein großer Sturz und eine Überraschung für diejenigen Schüler, die am härtesten in der Gruppe arbeiten. Da alle Schüler gleich bewertet werden, ermöglichen weniger motivierte Schüler den Motivierten, den Großteil der Arbeit zu erledigen. Zum anderen sorgt eine kooperative Lerngruppe für individuelle Rechenschaftspflicht durch Rubriken, Lehrerbeobachtung und Peer-Bewertungen.
In der Regel wird ein Schüler in einer traditionellen Gruppenumgebung zum Gruppenleiter ernannt. Andererseits teilen sich die Schüler beim kooperativen Lernen die Führungsrollen, sodass alle Eigentümer des Projekts sind.
Da traditionelle Gruppen homogen behandelt werden, achten die Schüler in der Regel nur auf sich selbst und sind dafür verantwortlich. Es gibt keine wirkliche gemeinsame Verantwortung. Auf der anderen Seite erfordern kooperative Lerngruppen, dass die Schüler die Verantwortung für das Gesamtprojekt teilen, das erstellt wird.
In einer traditionellen Gruppe werden soziale Fähigkeiten normalerweise angenommen und ignoriert. Es gibt keine direkten Anweisungen zur Gruppendynamik und Teamarbeit. Auf der anderen Seite dreht sich beim kooperativen Lernen alles um Teamarbeit, und dies wird oft direkt gelehrt, hervorgehoben und am Ende anhand der Projektrubrik bewertet.
In einer traditionellen Gruppe gibt ein Lehrer eine Aufgabe wie ein gemeinsames Arbeitsblatt und gibt den Schülern dann die Zeit, die Arbeit zu beenden. Der Lehrer beobachtet und greift nicht wirklich in die Gruppendynamik ein, da dies nicht der Zweck dieser Art von Aktivität ist. Auf der anderen Seite dreht sich beim kooperativen Lernen alles um Teamarbeit und Gruppendynamik. Aus diesem Grund und aufgrund der Projektrubrik, mit der die Arbeit der Schüler bewertet wird, sind die Lehrer mehr direkt an der Beobachtung und gegebenenfalls Intervention beteiligt, um eine effektive Teamarbeit in jedem einzelnen sicherzustellen Gruppe.
In einer traditionellen Klassengruppe haben die Schüler selbst keinen Grund zu beurteilen, wie gut sie als Gruppe gearbeitet haben. Normalerweise hört der Lehrer nur dann von Gruppendynamik und Teamarbeit, wenn ein Schüler das Gefühl hat, "die ganze Arbeit erledigt zu haben". Auf der In einer kooperativen Lerngruppe werden die Schüler erwartet und müssen in der Regel ihre Wirksamkeit in der Gruppe beurteilen Rahmen. Die Lehrer geben den Schülern Bewertungen, die sie ausfüllen können, um Fragen zu jedem Teammitglied, einschließlich sich selbst, zu beantworten und zu bewerten, und erörtern alle auftretenden Probleme bei der Teamarbeit.