Wie man Soziologie benutzt, um Behauptungen des umgekehrten Rassismus entgegenzuwirken

Ein ehemaliger Student hat mich kürzlich gefragt, wie man mit Soziologie Behauptungen von „umgekehrtem Rassismus“ entgegenwirken kann. Der Begriff bezieht sich auf die Idee, dass Weiße Rassismus aufgrund von Programmen oder Initiativen erfahren, die Menschen zugute kommen sollen Farbe. Einige behaupten, dass Organisationen oder Räume, die exklusiv zu sagen sind, Schwarze oder asiatische Amerikaner, stellen „umgekehrten Rassismus“ dar oder dass Stipendien nur für diskriminierende rassistische Minderheiten offen sind Weiße. Der Hauptstreitpunkt für diejenigen, die sich mit „umgekehrtem Rassismus“ befassen, ist Affirmative ActionDies bezieht sich auf Maßnahmen in Bewerbungsverfahren für die Beschäftigung oder die Zulassung zum College, die getroffen werden Rennen und die Erfahrung von Rassismus im Bewertungsprozess berücksichtigt. Um den Behauptungen der "umgekehrten Diskriminierung" entgegenzuwirken, wollen wir zunächst noch einmal untersuchen, was Rassismus eigentlich ist.

Gemäß unserer eigenen Glossardefinition

Es gibt auch andere Formen von Rassismus, aber am wichtigsten für diese Diskussion, ob oder nicht Affirmative Action ist „umgekehrter Rassismus“. Dies ist die Art und Weise, wie Rassismus institutionell funktioniert und strukturell. Institutioneller Rassismus manifestiert sich in der Ausbildung in der Verfolgung von Farbschülern in Förder- oder Sonderkursen, während weiße Schüler eher in Vorbereitungskursen für das College erfasst werden. Es gibt es auch im Bildungskontext in Bezug auf die Häufigkeit, mit der Farbschüler für dieselben Straftaten im Vergleich zu weißen Schülern bestraft und gerügt werden. Institutioneller Rassismus drückt sich auch in Vorurteilen aus, die Lehrer offenbaren, wenn sie weißen Schülern mehr Lob aussprechen als farbigen Schülern.

Institutioneller Rassismus im Bildungskontext ist eine Schlüsselkraft für die Reproduktion langfristiger, historisch verwurzelter struktureller Rassismus. Dies schließt die Rassentrennung in arme Gemeinden mit unterfinanzierten und unterbesetzten Schulen ein wirtschaftliche Schichtung, die farbige Menschen mit Armut und eingeschränktem Zugang zu Reichtum. Der Zugang zu wirtschaftlichen Ressourcen ist ein wesentlicher Faktor, der die Bildungserfahrung und das Ausmaß der Vorbereitung auf die Zulassung zum College beeinflusst.

Die Politik der positiven Maßnahmen in der Hochschulbildung soll der fast 600-jährigen Geschichte von systemischer Rassismus in diesem Land. Ein Eckpfeiler dieses Systems ist die unverdiente Bereicherung von Weißen aufgrund des historischen Diebstahls von Land und Ressourcen durch Indianer, des Diebstahls von Arbeitskräften und der Verweigerung von Rechte von Afrikanern und Afroamerikanern unter Sklaverei und den Folgen von Jim Crow sowie Verweigerung von Rechten und Ressourcen an andere rassische Minderheiten im Laufe der Geschichte. Die unverdiente Bereicherung der Weißen führte zu einer unverdienten Verarmung der Farbigen - ein Erbe, das heute in rassisierten Einkommens- und Vermögensunterschieden schmerzlich lebendig ist.

Affirmative Action versucht, einen Teil der Kosten und Belastungen zu beseitigen, die von farbigen Menschen unter systemischem Rassismus entstehen. Wenn Menschen ausgeschlossen wurden, sollen sie einbezogen werden. Im Kern basieren die Richtlinien für positive Maßnahmen auf Einschluss und nicht auf Ausschluss. Diese Tatsache wird deutlich, wenn man berücksichtigt die Geschichte der Gesetzgebung Damit war der Grundstein für eine positive Aktion gelegt, ein Begriff, der erstmals vom ehemaligen Präsidenten John F. verwendet wurde. Kennedy im Jahr 1961 in der Executive Order 10925, in der auf die Notwendigkeit hingewiesen wurde, Diskriminierung aufgrund der Rasse zu beenden, und drei Jahre später von der Bürgerrechtsgesetz.

Wenn wir erkennen, dass Affirmative Action auf Inklusion beruht, sehen wir deutlich, dass dies nicht mit Rassismus vereinbar ist, der rassistische Stereotypen verwendet Grenze Zugriff auf Rechte, Ressourcen und Berechtigungen. Affirmative Action ist das Gegenteil des Rassismus; Es ist Antirassismus. Es ist kein "umgekehrter" Rassismus.

Einige könnten nun behaupten, dass Affirmative Action den Zugriff auf Rechte, Ressourcen und Privilegien einschränkt für Weiße, von denen angenommen wird, dass sie von farbigen Menschen vertrieben werden, denen stattdessen die Zulassung gewährt wird Sie. Tatsache ist jedoch, dass diese Behauptung einer Prüfung einfach nicht standhält, wenn man die historischen und zeitgenössischen Raten der Hochschulzulassung nach Rasse untersucht.

Laut dem US Census Bureau hat sich die Zahl der jährlich am College eingeschriebenen afroamerikanischen Studenten zwischen 1980 und 2009 von etwa 1,1 Millionen auf knapp 2,9 Millionen mehr als verdoppelt. Im gleichen Zeitraum verzeichneten Hispanic und Latino einen enormen Anstieg der Einschreibungen, multipliziert mit mehr als fünf von 443.000 auf 2,4 Millionen. Die Steigerungsrate für weiße Studenten war mit nur 51 Prozent von 9,9 Millionen auf etwa 15 Millionen viel niedriger. Was diese Einschreibungssprünge für Afroamerikaner, Hispanoamerikaner und Latinos zeigen, ist das beabsichtigte Ergebnis der Politik der positiven Maßnahmen: verstärkte Inklusion.

Wichtig ist, dass die Einbeziehung dieser Rassengruppen der Einschreibung von Weißen nicht schadete. In der Tat, Daten von der veröffentlicht Chronik der Hochschulbildung im Jahr 2012 zeigen, dass weiße Schüler in Bezug auf ihre Präsenz in der diesjährigen Erstsemesterklasse an vierjährigen Schulen immer noch leicht überrepräsentiert sind, während schwarze und lateinamerikanische Schüler immer noch unterrepräsentiert sind. *

Weiter, wenn Wir schauen über den Bachelor-Abschluss hinaus bis zu fortgeschrittenen AbschlüssenWir sehen, dass der Prozentsatz der Weißverdiener ebenso wie der Grad steigt, was zu einer starken Unterrepräsentation der schwarzen und lateinamerikanischen Empfänger von Abschlüssen auf der Ebene des Doktors führt. Andere Untersuchungen haben gezeigt Es ist klar, dass Universitätsprofessoren eine starke Tendenz zu weißen männlichen Studenten zeigen, die Interesse an ihren Graduiertenprogrammen zeigen, sehr auf Kosten von Frauen und Studenten der Farbe.

Wenn man das Gesamtbild der Längsschnittdaten betrachtet, ist klar, dass die Politik der positiven Maßnahmen zwar den Zugang zur Hochschulbildung über Rassengrenzen hinweg erfolgreich eröffnet hat, sie jedoch nicht haben beschränkte die Fähigkeit von Weißen, auf diese Ressource zuzugreifen. Entscheidungen aus der Mitte der neunziger Jahre, die Affirmation Action an öffentlichen Bildungseinrichtungen verboten haben zu einem schnellen und starken Rückgang der Einschreibungsquoten von schwarzen und lateinamerikanischen Studenten an diesen Einrichtungen führen, ganz besonders im System der University of California.

Betrachten wir nun das Gesamtbild jenseits der Bildung. Damit in den USA „umgekehrter Rassismus“ oder Rassismus gegen Weiße existiert, müssten wir zunächst auf systemische und strukturelle Weise die Rassengleichheit erreichen. Wir müssten bezahlen Wiedergutmachung Jahrhunderte der ungerechten Verarmung auszugleichen. Wir müssten die Vermögensverteilung ausgleichen und eine gleichberechtigte politische Vertretung erreichen. Wir müssten eine gleichberechtigte Vertretung in allen Berufsbereichen und Bildungseinrichtungen sehen. Wir müssten rassistische Polizei-, Justiz- und Inhaftierungssysteme abschaffen. Und wir müssten den ideologischen, interaktiven und gegenständlichen Rassismus beseitigen.

Dann und nur dann könnten farbige Menschen in der Lage sein, den Zugang zu Ressourcen, Rechten und Privilegien auf der Grundlage des Weißgrades einzuschränken. Das heißt, "umgekehrter Rassismus" gibt es in den Vereinigten Staaten nicht.

* Ich stütze diese Aussagen auf Bevölkerungsdaten der US-Volkszählung 2012und vergleichen Sie die Kategorie „Weiß allein, nicht spanisch oder lateinamerikanisch“ mit der Kategorie Weiß / Kaukasisch, die in der Chronik der Hochschulbildung verwendet wird. Ich habe die Daten der Chronik für Mexikanisch-Amerikanisch / Chicano, Puertoricanisch und Andere Latinos auf einen Gesamtprozentsatz reduziert, den ich mit der Volkszählungskategorie "Hispanic oder Latino" verglichen habe.