Definition und Beispiele für Absätze in Aufsätzen

Paragraphing ist die Praxis des Teilens von a Text in Absätze. Der Zweck des Absatzes ist es, Veränderungen im Denken zu signalisieren und den Lesern eine Pause zu geben.

Absätze sind "eine Möglichkeit, dem Leser die Phasen des Denkens des Schriftstellers sichtbar zu machen" (J. Ostrom, 1978). Obwohl die Konventionen über die Länge von Absätzen von einer Schreibweise zur anderen variieren, sind die meisten Styleguides empfehlen, die Absatzlänge an Ihre anzupassen Mittel, Betreff und Publikum. Letztendlich sollte der Absatz von der rhetorische Situation.

"Paragraphing ist keine so schwierige Fähigkeit, aber es ist eine wichtige. Das Aufteilen Ihres Schreibens in Absätze zeigt, dass Sie organisiert sind, und macht eine Aufsatz leichter zu lesen. Wenn wir einen Aufsatz lesen, wollen wir sehen, wie die Streit schreitet von einem Punkt zum nächsten voran.
"Anders als dieses Buch und anders Berichte, Essays nicht verwenden Überschriften. Dadurch sehen sie weniger leserfreundlich aus, daher ist es wichtig, Absätze regelmäßig zu verwenden

"Die folgenden Grundsätze sollten die Art und Weise bestimmen, wie Absätze für Aufgaben im Grundstudium geschrieben werden:

1. Jeder Absatz sollte eine einzelne entwickelte Idee enthalten ...
2. Die Schlüsselidee des Absatzes sollte im ersten Satz des Absatzes angegeben werden ...
3. Verwenden Sie eine Vielzahl von Methoden, um sich entwickeln Ihre Themensätze...
4. Schließlich verwenden Konnektiva zwischen und innerhalb von Absätzen, um Ihr Schreiben zu vereinheitlichen... "(Lisa Emerson," Richtlinien für das Schreiben für Studenten der Sozialwissenschaften ", 2. Aufl. Thomson / Dunmore Press, 2005)

"Lange Absätze sind entmutigend - eher wie Berge - und sie sind sowohl für Leser als auch für Schriftsteller leicht zu verlieren. Wenn Autoren versuchen, in einem einzigen Absatz zu viel zu tun, verlieren sie oft das Fokus und den Kontakt mit dem größeren verlieren Zweck oder Punkt, der sie überhaupt in den Absatz gebracht hat. Erinnern Sie sich an die alte Highschool-Regel über eine Idee zu einem Absatz? Nun, es ist keine schlechte Regel, obwohl es nicht genau richtig ist, weil Sie manchmal mehr Platz benötigen, als ein einzelner Absatz bieten kann, um eine komplizierte Phase Ihres Gesamtarguments darzustellen. In diesem Fall brechen Sie einfach, wo immer es vernünftig erscheint, um zu verhindern, dass Ihre Absätze unangemessen werden.
"Wenn du EntwurfBeginnen Sie einen neuen Absatz, wenn Sie sich festgefahren fühlen - dies ist das Versprechen eines Neuanfangs. Wenn du überarbeitenVerwenden Sie Absätze, um Ihr Denken zu bereinigen und es in seine logischsten Teile zu unterteilen. "
(David Rosenwasser und Jill Stephen, "Writing Analytically", 5. Aufl. Thomson Wadsworth, 2009)

"Die Form, Länge, der Stil und die Positionierung von Absätzen variieren je nach Art und Konventionen des Mediums (Druck oder Digital), der Benutzeroberfläche (Papiergröße und -art, Bildschirmauflösung und -größe) und das Genre. Beispielsweise sind Absätze in einer Zeitung aufgrund der engen Spalten der Zeitung in der Regel viel kürzer als Absätze in einem College-Aufsatz. Auf einer Website können Absätze auf der Eröffnungsseite aus mehr Wegweisern bestehen, als dies in einer gedruckten Arbeit üblich wäre, sodass die Leser auswählen können, welche Richtung über einen Hyperlink verfolgt werden soll. Absätze in einer Arbeit von kreative Sachbücher wird wahrscheinlich enthalten Übergang Wörter und Satzstrukturen, die in Laborberichten nicht oft vorkommen.

"Kurz gesagt, die rhetorische Situation sollte immer Ihre Verwendung von Absätzen leiten. Wenn Sie Absatzkonventionen verstehen, ist Ihre Publikum und ZweckAufgrund Ihrer rhetorischen Situation und des Themas Ihres Schreibens können Sie am besten entscheiden, wie Sie Absätze strategisch und effektiv einsetzen, um zu unterrichten, zu erfreuen oder überzeugen mit Ihrem Schreiben. "(David Blakesley und Jeffrey Hoogeveen," The Thomson Handbook. "Thomson Learning, 2008)

"Wir betrachten das Paragraphen als eine organisatorische Fähigkeit und können es in Verbindung mit dem lehren Vorabschreiben oder Planungsphasen des Schreibens. Ich habe jedoch festgestellt, dass junge Schriftsteller mehr über Absätze und zusammenhängende Absätze verstehen, wenn sie in Verbindung mit ihnen etwas über sie lernen Bearbeitung. Wenn sich entwickelnde Autoren die Gründe für Absätze kennen, wenden sie diese in der Bearbeitungsphase leichter an als beim Zeichnen.

"So wie Schüler trainiert werden können, um zu hören Interpunktion beendenSie können auch lernen zu hören, wo neue Absätze beginnen und wann Sätze aus dem sind Thema."
(Marcia S. Freeman, "Aufbau einer Schreibgemeinschaft: Ein praktischer Leitfaden", rev. ed. Maupin House, 2003)