Allgemeinbildung ist das Bildungsprogramm, das normalerweise sich entwickelnde Kinder erhalten sollten, basierend auf staatlichen Standards und bewertet durch den jährlichen Test der staatlichen Bildungsstandards. Es ist die bevorzugte Art, sein Synonym zu beschreiben. "regelmäßige Ausbildung"Es wird bevorzugt, weil der Begriff" normal "bedeutet, dass Kinder empfangen sonderpädagogische Dienstleistungen sind irgendwie "unregelmäßig".
Die allgemeine Bildung ist nun die Standardposition seit der Verabschiedung der erneuten Genehmigung von IDEA, jetzt IDEIA (The Individuals with Disabilities Education Improvement Act) genannt Kinder sollten viel Zeit in einem allgemeinbildenden Klassenzimmer verbringen, es sei denn, dies ist im besten Interesse des Kindes oder weil das Kind eine Gefahr für sich selbst oder für sich selbst darstellt Andere. Die Zeit, die ein Kind im allgemeinen Bildungsprogramm verbringt, ist Teil seines Praktikums.
Auch hier ist Allgemeinbildung der Lehrplan für alle Kinder, der den staatlichen Standards oder, falls er übernommen wird, den Common Core State Standards entsprechen soll. Das Allgemeinbildungsprogramm ist auch das Programm, das der jährliche Test des Staates, der von der NCLB (No Child Left Behind) gefordert wird, bewerten soll.
IEPs und "reguläre" Ausbildung
Um FAPE für Schüler mit Sonderpädagogik bereitzustellen, IEP Ziele sollten mit dem "ausgerichtet" werden Gemeinsame Kernstaatsstandards. Mit anderen Worten, sie sollten zeigen, dass einem Schüler die Standards beigebracht werden. In einigen Fällen spiegeln IEPs bei Kindern mit schweren Behinderungen ein "funktionaleres" Programm wider, das dies auch tun wird sehr locker an den Common Core State Standards ausgerichtet sein, anstatt direkt mit einer bestimmten Klassenstufe verbunden zu sein Standards. Diese Schüler sind meistens in eigenständigen Programmen. Sie sind auch am wahrscheinlichsten Teil der drei Prozent der Studenten, die einen alternativen Test ablegen dürfen.
Sofern sich die Schüler nicht in den restriktivsten Umgebungen befinden, verbringen sie einige Zeit im regulären Bildungsumfeld. Oft Kinder in in sich geschlossen Die Programme nehmen an "Specials" wie Sport, Kunst und Musik mit Schülern der "regulären" oder "allgemeinen" Bildungsprogramme teil. Bei der Beurteilung der Zeit, die für die reguläre Ausbildung aufgewendet wird (Teil des IEP-Berichts), wird die Zeit mit der typischen Zeit verbracht Schüler im Speisesaal und auf dem Spielplatz für die Pause werden ebenfalls als Zeit in der "Allgemeinbildung" angerechnet. Umgebung.
Testen
Bis mehr Staaten die Tests eliminieren, ist für Sonderschüler die Teilnahme an staatlichen Tests mit hohen Einsätzen erforderlich, die an den Standards ausgerichtet sind. Dies soll widerspiegeln, wie sich der Schüler neben seinen regulären Bildungskollegen verhält. Die Staaten dürfen auch verlangen, dass Studierenden mit schweren Behinderungen eine alternative Bewertung angeboten wird, die den staatlichen Standards entspricht. Diese sind nach Bundesgesetz, im ESEA (Grund- und Sekundarschulgesetz) und in IDEIA vorgeschrieben. Nur 1 Prozent aller Schüler dürfen einen alternativen Test ablegen, und dies sollte 3 Prozent aller Schüler entsprechen, die Sonderpädagogik erhalten.