Das Verbindung zwischen sozialem emotionalem Lernen und Klassenmanagement ist gut dokumentiert. Es gibt eine Forschungsbibliothek wie den Bericht 2014 Soziales emotionales Lernen ist für das Klassenmanagement von wesentlicher Bedeutung von Stephanie M. Jones, Rebecca Bailey, Robin Jacob, die dokumentieren, wie die sozial-emotionale Entwicklung der Schüler das Lernen unterstützen und die akademischen Leistungen verbessern kann.
In der Studie von Jones, Bailey und Jacob wurde das Klassenmanagement verbessert, indem soziales emotionales Lernen mit den Prinzipien von Planung, Umgebung, Beziehungen und Beobachtung kombiniert wurde.
Sie stellten fest, dass diese vier Prinzipien eines effektiven Managements mit sozialem emotionalem Lernen in allen Klassenräumen und Klassenstufen konstant sind:
Zweitens ist ein effektives Klassenmanagement das Ergebnis von Beziehungen im Klassenzimmer. Lehrer müssen sich entwickeln warme und reaktionsschnelle Beziehungen mit Studenten, die Grenzen und Konsequenzen haben. Die Schüler verstehen das
"Es ist nicht wichtig, was du sagst; So sagst du es."Wenn die Schüler wissen, dass Sie an sie glauben, interpretieren sie selbst hart klingende Kommentare als Sorgfaltserklärungen.Drittens wird ein effektives Management unterstützt von Routinen und Strukturen die in die Unterrichtsumgebung eingebettet sind.
Schließlich Lehrer, die kontinuierlich effektive Klassenmanager sind beobachten und dokumentieren ihr Lernen, reflektieren und dann handeln auf auffällige Muster und Verhaltensweisen in einem rechtzeitig.
Erfolgreiches Lernen der Schüler hängt von der Fähigkeit eines Lehrers ab, die Gruppe als Ganzes zu verwalten - die Aufmerksamkeit der Schüler zu behalten, unabhängig davon, ob sich 10 oder mehr als 30 im Raum befinden. Das Verstehen, wie soziales emotionales Lernen integriert werden kann, kann dazu beitragen, negatives oder ablenkendes Verhalten der Schüler umzuleiten. Wenn Lehrer die entscheidende Bedeutung des sozialen emotionalen Lernens schätzen, können sie diese vier besser umsetzen Prinzipien des Klassenmanagements, um die Motivation der Schüler, das Engagement der Schüler und letztendlich die Schüler zu optimieren Leistung.