Eine Möglichkeit, Schüler für das Studium der Bildsprache zu gewinnen Gleichnisse und Metaphern- ist es, Beispiele aus den Songs zu verwenden, die sie mögen. Lehrer in den Klassen 7 bis 12 können darauf hinweisen, wie die Metaphern und Gleichnisse in den Liedtexten es den Songschreibern ermöglichen, ihre innersten Gefühle zu kommunizieren. Die Metaphern und Gleichnisse in Liedern helfen den Schülern, Vergleiche zu visualisieren, die gezielt platziert werden, um Haltung zu vermitteln - Traurig? Tränen eines Clowns. Glücklich? Im Sonnenschein laufen. Zuverlässig? Fest wie ein Stein.
Wenn ein Lehrer Gleichnisse unterrichten und auf das charakteristische Vergleichswort aufmerksam machen möchte "mögen", es gibt wahrscheinlich nichts ikonischeres als das Lied Wie ein rollender Stein, die Folk-Rock-Hymne von 1965 des Nobelpreisträgers Bob Dylan. Ein zeitgenössischeres Songbeispiel ist Vergiss es aus dem Disney-Film Gefroren wo die Prinzessin Elsa (von Idina Menzel geäußert) beklagt, dass "der Wind heult
mögen dieser wirbelnde Sturm im Inneren. "Die Lehrer können zeigen, wie die Songwriter Gleichnisse gewählt haben, um den Zuhörern zu helfen Visualisieren Sie die Emotionen des Sängers, und beide Beispiele verwenden das Wort "wie" in ihrer Poetik Vergleiche.Für die explizite Anleitung von Metaphern gibt es die 2015 von Keith Urban getroffene Country-Musik mit dem Titel J.John Cougar, John Deere, John 3:16 das beginnt mit einer Reihe von Schnellfeuer-Metaphern: "Ich bin ein Fünfundvierzigjähriger, der sich auf einem alten Victrola dreht; Ich bin ein Zwei-Strike-Swinger, ich bin eine Pepsi-Cola... "Es gibt auch den klassischen Rock'n'Roll-Hit Jagdhund, abgedeckt von Elvis Presley (1956) mit seinem wenig schmeichelhaften Vergleich mit jemandem, der "alle weint" Zeit... "Hier sind die Metaphern Vergleiche direkt, aber ungewöhnlich: ein Sänger zu einer Platte, ein Freund zu einem Hund. Diese Metaphern helfen dem Hörer, die Beziehungen in den Liedern besser zu verstehen.
Achtung: Nur PG-Sprache:
Während Lehrer Schüler einbeziehen können, indem sie Gleichnisse und Metaphern in der Musik finden, die sie genießen, muss das Teilen dieser Lieder in der Schule ein hohes Maß an Vorsicht beinhalten. Es gibt mehrere Songtexte, die explizit falsche Sprache, Vulgarität oder Obszönität verwenden. Es gibt auch Songtexte, die absichtlich Metaphern und Gleichnisse als codierte Sprache verwenden, um eine implizite Nachricht zu senden, die für eine Mittel- oder Oberschulklasse ungeeignet sein könnte. Wenn die Schüler im Unterricht Lieder und Texte teilen dürfen, müssen sie bereit sein, nur die Verse zu teilen, die für den Unterricht geeignet sind. Mit anderen Worten, nur PG Texte!
Hier sind zwei verknüpfte Artikel mit Songs, die bereits für die Verwendung in der Klasse in der Vorschau angezeigt werden und zusätzliche Beispiele für Gleichnisse und Metaphern in Songs enthalten können. Einige dieser Songtexte wurden bereits analysiert, um über diese Schlüsselfiguren der Sprache zu unterrichten:
Dieser Artikel enthält 13 Songs, die als Modelle für Mini-Lektionen verwendet werden können. Die Beispiele für Metaphern in den Texten sind bereits für den Unterricht analysiert. Zu den Songs gehören:
- "Kann das Gefühl nicht aufhalten" - von Justin Timberlake
- "HEILIG." -Florida Georgia Line
- "Ich bin schon da" von Lonestar
- "Dafür bist du gekommen" -Rhianna
Dieser Artikel enthält acht Songs, die als Modelle oder Mini-Lektionen verwendet werden können. Die Beispiele für Gleichnisse in den Texten sind bereits für die Verwendung im Unterricht analysiert. Zu den Songs gehören:
- "Just Like Fire" -Pink
- "Stiches" von Shawn Mendes
- "Exs & Ohs" von Elle King
Gemeinsame Kernverbindung
Lehrer erfüllen immer noch den Alphabetisierungsanker-Standard im Common Core for English Language Arts, wenn sie Songtexte verwenden, um Metaphern und Gleichnisse anzusprechen:
CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.R.4
Interpretieren Sie Wörter und Phrasen so, wie sie in einem Text verwendet werden, einschließlich der Bestimmung technischer, konnotativer und bildlicher Bedeutungen, und analysieren Sie, wie bestimmte Wortwahlen die Bedeutung oder den Ton beeinflussen.
Schließlich ist die Verwendung von Liedtexten eine Möglichkeit, wie Lehrer "vom Arbeitsblatt weggehen" und den Schülern die Bedeutung von Metaphern und Gleichnissen in ihrem täglichen Leben zeigen können. Untersuchungen zur Motivation von Schülern legen auch nahe, dass, wenn Schüler die erhalten Gelegenheit, eine Wahl zu treffensteigt ihr Engagement.
Steigerung des Engagements der Schüler durch Auswahl und Ermöglichung des Austauschs, wie Songwriter aus allen Musikgenres Gleichnisse und Gleichnisse verwenden Metaphern können den Schülern die Übung geben, die sie benötigen, um die Bildsprache auf andere Weise zu interpretieren und zu analysieren von Texten.