Eine Definition der regulären Bildung

Regelmäßige Ausbildung ist der Begriff, der häufig verwendet wird, um die Bildungserfahrung von sich typischerweise entwickelnden Kindern zu beschreiben. Der Inhalt dieses Lehrplans wird in den meisten Staaten durch staatliche Standards definiert, von denen viele die übernommen haben Gemeinsame Kernstaatsstandards. Diese Standards definieren die akademischen Fähigkeiten, die die Schüler in jeder Klassenstufe erwerben sollten. Dies ist die freie und angemessene öffentliche Bildung, anhand derer das Programm eines Schülers bewertet wird, der eine Sonderausbildung erhält.

Allgemeinbildung wird synonym mit regulärer Bildung verwendet, wird jedoch bevorzugt. Es ist besser, davon zu sprechen allgemeinbildende Studenten im Gegensatz zu reguläre Bildungsstudenten.Regulär impliziert, dass Sonderschüler sind irregulär, oder irgendwie fehlerhaft. Noch einmal, Allgemeinbildung ist der Lehrplan für alle Kinder, die den staatlichen Standards oder, falls angenommen, den Common Core State Standards entsprechen sollen. Das Allgemeinbildungsprogramm ist auch das Programm, das der jährliche Test des Staates, der von der NCLB (No Child Left Behind) gefordert wird, bewerten soll.

IEPs und "reguläre" Ausbildung: Bereitstellung von FAPE für Schüler mit Sonderpädagogik, IEP Die Ziele sollten an den Common Core State Standards "ausgerichtet" werden. Mit anderen Worten, sie sollten zeigen, dass einem Schüler die Standards beigebracht werden. In einigen Fällen spiegeln IEPs bei Kindern mit schweren Behinderungen ein "funktionaleres" Programm wider, das dies auch tun wird sehr locker an den Common Core State Standards ausgerichtet sein, anstatt direkt mit einer bestimmten Klassenstufe verbunden zu sein Standards. Diese Schüler sind meistens in eigenständigen Programmen. Sie sind auch am wahrscheinlichsten Teil der drei Prozent der Studenten, die einen alternativen Test ablegen dürfen.

Sofern sich die Schüler nicht in den restriktivsten Umgebungen befinden, verbringen sie einige Zeit im regulären Bildungsumfeld. Oft Kinder in in sich geschlossen Die Programme werden an "Specials" wie Sport, Kunst und Musik mit Schülern der "regulären" oder "allgemeinen" Bildungsprogramme teilnehmen. Bei der Beurteilung der Zeit, die für die reguläre Ausbildung aufgewendet wird (Teil des IEP-Berichts), wird die Zeit mit der typischen Zeit verbracht Schüler im Speisesaal und auf dem Spielplatz für die Pause werden ebenfalls als Zeit in der "Allgemeinbildung" angerechnet. Umgebung.

Bis mehr Staaten die Tests eliminieren, ist für Sonderschüler die Teilnahme an staatlichen Tests mit hohen Einsätzen erforderlich, die an den Standards ausgerichtet sind. Dies soll widerspiegeln, wie die Schüler zusammen mit ihren regulären Bildungskollegen abschneiden. Die Staaten dürfen auch verlangen, dass Studierenden mit schweren Behinderungen eine alternative Bewertung angeboten wird, die den staatlichen Standards entspricht. Diese sind nach Bundesgesetz, ESEA (Grund- und Sekundarschulgesetz) und IDEIA vorgeschrieben. Nur 1 Prozent aller Schüler dürfen einen alternativen Test ablegen, und dies sollte 3 Prozent aller Schüler entsprechen, die Sonderpädagogik erhalten.

Eine Aussage in einem IEP: John verbringt jede Woche 28 Stunden in einem regelmäßige Ausbildung Klassenzimmer der dritten Klasse mit seinen typischen Kollegen, wo er Unterricht in Sozialkunde und Naturwissenschaften erhält.