Was bedeuten DRI und DRA?

DRI: Differenzielle Verstärkung inkompatiblen Verhaltens.

DRA: Differenzielle Verstärkung des alternativen Verhaltens.

Eine Möglichkeit, ein problematisches Verhalten, insbesondere ein gefährliches Verhalten wie selbstverletzendes Verhalten (sich selbst schlagen, sich selbst beißen), loszuwerden, besteht darin, verstärken Ein Verhalten, das nicht kompatibel ist: Mit anderen Worten, Sie können sich nicht selbst schlagen, wenn Sie mit Ihren Händen etwas anderes Produktiveres tun, wie z. B. Klatschen. Differential verwenden Verstärkung eines inkompatiblen Verhaltens (DRI) kann ein effektiver Weg sein, um ein gefährliches Verhalten umzuleiten, oder es kann als Teil eines Verhaltens verwendet werden (ABA) Programm, das das Verhalten löscht. Um ein Verhalten effektiv auszulöschen, müssen Sie sicher sein, dass Ersatzverhalten hat die gleiche Funktion. Klatschende Hände können ein Kind sehr wohl davon abhalten, sich kurzfristig in den Kopf zu schlagen, aber auf lange Sicht, wenn es es schlägt oder selbst dient dazu, nicht bevorzugten Aktivitäten zu entkommen. Durch Händeklatschen wird das Kind nur vorübergehend davon abgehalten, es zu schlagen oder Sie selbst.

Bei der Durchführung von Einzelfalluntersuchungen ist die Norm zur Untersuchung der Wirksamkeit von Interventionen bei Kindern mit schweren Behinderungen, Eine Umkehrung ist entscheidend, um den Nachweis zu erbringen, dass die Intervention tatsächlich den Effekt erzeugt, den Sie bei der Intervention gesehen haben Zeitraum. Bei den meisten Einzelfallstudien besteht die einfachste Umkehrung darin, jede Intervention zurückzuziehen, um festzustellen, ob die gewünschte Fähigkeit oder das gewünschte Verhalten auf dem gleichen Leistungsniveau bleibt. Für selbstverletzende oder gefährliche Verhaltensweisen gibt es erhebliche ethische Fragen, die durch den Entzug der Behandlung aufgeworfen werden. Durch die Verstärkung der unvereinbar Verhalten erstellt es eine Sicherheitszone, bevor zu den Interventionen zurückgekehrt wird.

Ein effektiver Weg, um ein Zielverhalten loszuwerden, das Ihrem Schüler Schwierigkeiten bereiten kann und ihn daran hindert, die Fähigkeiten zu erlangen, die er benötigt, besteht darin, ein zu finden Ersatzverhalten und verstärken. Das Aussterben erfordert, dass Sie das Zielverhalten nicht verstärken, sondern ein alternatives Verhalten. Es ist am mächtigsten, wenn dieses alternative Verhalten dem gleichen dient Funktion für Ihren Schüler.

Ich hatte einen Studenten mit ASD, der sehr wenig unabhängige Sprache hatte, obwohl er eine starke aufnahmefähige Sprache hatte. Er schlug andere Kinder im Speisesaal oder in Specials (das einzige Mal, dass er nicht im abgeschlossenen Klassenzimmer war). Er verletzte niemanden - es war offensichtlich, dass er es aus Aufmerksamkeit tat. Wir beschlossen, ihm beizubringen, wie man andere Schüler begrüßt, insbesondere Schüler (normalerweise Frauen), an denen er interessiert war. Ich habe Video Self-Modeling verwendet und wäre fast über den Tag gefallen, an dem er (nachdem ich von meinem Vorgesetzten, dem stellvertretenden Schulleiter, beobachtet wurde) angekündigt hatte: "Tschüss, Mr. Wood!"

DRI: Das Team der Acorn School war besorgt über die Narben an Emilys Handgelenken aufgrund ihres selbstverletzenden Verhaltens. Sie haben ihre Handgelenke mit knusprigen Armbändern versehen und ihr viel Lob gegeben: d. H. "Was für hübsche Armbänder hast du, Emily!" Eine Abnahme des selbstverletzenden Handgelenksbisses ist aufgetreten. Das Team ist der Ansicht, dass dies eine effektive Nutzung war DRI: Differenzielle Verstärkung inkompatiblen Verhaltens.

DRA: Herr Martin entschied, dass es Zeit war, Jonathons Handschlag anzusprechen. Er entschied, dass Jonathons Handschlag erscheint, wenn er ängstlich ist und wenn er aufgeregt ist. Er und Jonathon suchten einige große Perlen aus, die sie auf ein Stück Leder gelegt hatten. Sie werden "Sorgenperlen" sein und Jonathon überwacht ihre Verwendung selbst und verdient einen Aufkleber für jedes fünfte Mal, wenn er seine Perlen verwendet, anstatt mit den Händen zu flattern. Das ist Differenzielle Verstärkung eines alternativen Verhaltens (DRA), Dies hat die gleiche Funktion und bietet ihm in Zeiten der Aufregung der Angst einen sensorischen Ausgang für seine Hände.