Aufgabenanalyse: Die Grundlage für die erfolgreiche Vermittlung von Lebenskompetenzen

Eine Aufgabenanalyse ist ein grundlegendes Werkzeug für Lebenskompetenzen vermitteln. Auf diese Weise wird eine bestimmte Lebenskompetenzaufgabe eingeführt und vermittelt. Die Wahl des Vorwärts- oder Rückwärtsverkettung hängt davon ab, wie die Aufgabenanalyse geschrieben wird.

Eine gute Aufgabenanalyse besteht aus einer schriftlichen Liste der diskreten Schritte, die zum Ausführen einer Aufgabe erforderlich sind, z. B. Zähneputzen, Wischen eines Bodens oder Einstellen eines Tisches. Die Aufgabenanalyse ist nicht für das Kind gedacht, sondern wird von der verwendet Lehrer und Mitarbeiter Unterstützung des Schülers beim Erlernen der betreffenden Aufgabe.

Schüler mit starken Sprach- und kognitiven Fähigkeiten benötigen weniger Schritte in einer Aufgabenanalyse als Schüler mit einer stärkeren Behinderung. Schüler mit guten Fähigkeiten könnten auf den Schritt "Hosen hochziehen" reagieren, während Schüler ohne gute Sprachkenntnisse dies tun könnten Diese Aufgabe muss in Schritte unterteilt werden: 1) Fassen Sie die Hosen an den Seiten des Schülers mit den Daumen nach innen Bund. 2) Ziehen Sie das Gummiband heraus, so dass es über die Hüften des Schülers geht. 3) Entfernen Sie die Daumen vom Bund. 4) Bei Bedarf anpassen.

Eine Aufgabenanalyse ist auch hilfreich, um eine zu schreiben IEP-Ziel. Wenn Sie angeben, wie die Leistung gemessen wird, können Sie Folgendes schreiben: Bei einer Aufgabenanalyse von 10 In Schritten zum Fegen des Bodens führt Robert 8 von 10 Schritten (80%) mit zwei oder weniger Eingabeaufforderungen pro Schritt aus Schritt.

Eine Aufgabenanalyse muss so geschrieben werden, dass viele Erwachsene, nicht nur Lehrer, sondern auch Eltern, Klassenhelferund sogar typische Kollegen können es verstehen. Es muss keine großartige Literatur sein, aber es muss explizit sein und Begriffe verwenden, die von mehreren Personen leicht verstanden werden.

1. Der Schüler entfernt die Zahnbürste aus dem Zahnbürstenetui
2. Der Schüler schaltet Wasser ein und benetzt Borsten.
3. Student schraubt Zahnpasta ab und drückt 3/4 Zoll Paste auf Borsten.
4. Der Schüler öffnet den Mund und putzt die oberen Zähne auf und ab.
5. Student spült seine Zähne mit Wasser aus einer Tasse.
6. Der Schüler öffnet den Mund und putzt die unteren Zähne auf und ab.
7. Student spült seine Zähne mit Wasser aus einer Tasse.
8. Der Schüler putzt die Zunge kräftig mit Zahnpasta.
9. Der Schüler setzt die Zahnpasta-Kappe wieder auf und legt Zahnpasta und Bürste in die Zahnbürstenhülle.

1. Der Student wählt ein Hemd aus der Schublade. Der Schüler überprüft, ob sich das Etikett darin befindet.
2. Der Student legt das Hemd mit der Vorderseite nach unten auf das Bett. Die Schüler überprüfen, ob sich das Etikett in der Nähe des Schülers befindet.
3. Der Schüler schiebt die Hände in die beiden Seiten des Hemdes bis zu den Schultern.
4. Student zieht Kopf durch den Kragen.
5. Der Schüler schiebt den rechten und dann den linken Arm durch die Armlöcher.

Beachten Sie, dass es ratsam ist, dies zu testen, bevor Sie Ziele für die zu erledigende Aufgabe festlegen Aufgabenanalyse mit dem Kind, um zu sehen, ob es in der Lage ist, jeden Teil der Aufgabe auszuführen Aufgabe. Unterschiedliche Schüler haben unterschiedliche Fähigkeiten.