Kinder leiden darunter Schwerhörigkeit aus einer Vielzahl von Gründen. Genetische Faktoren, Krankheiten, Unfälle, Probleme in der Schwangerschaft (z. B. Röteln), Komplikationen während Es wurde festgestellt, dass Geburt und verschiedene frühkindliche Krankheiten wie Mumps oder Masern zum Hören beitragen Verlust.
Anzeichen von Hörproblemen sind: Drehen des Ohrs in Richtung des Geräusches, Bevorzugen eines Ohrs gegenüber einem anderen, mangelnde Einhaltung von Anweisungen oder Anweisungen, Ablenkung und / oder Verwirrung. Andere Anzeichen für einen Hörverlust bei Kindern sind laut dem zu lautes Aufdrehen des Fernsehgeräts, verzögerte Sprache oder unklare Sprache Zentren für die Kontrolle und Prävention von Krankheiten. Aber die CDC auch weist darauf hin dass Anzeichen und Symptome von Hörverlust bei jeder Person unterschiedlich sind. Ein Hörscreening oder -test kann einen Hörverlust beurteilen.
"Hörverlust kann die Fähigkeit eines Kindes beeinträchtigen, Sprache, Sprache und soziale Fähigkeiten zu entwickeln. Je früher hörgeschädigte Kinder Leistungen erhalten, desto wahrscheinlicher ist es, dass sie ihr volles Potenzial entfalten “, erklärt die CDC. "Wenn Sie Eltern sind und vermuten, dass Ihr Kind einen Hörverlust hat, vertrauen Sie Ihrem Instinkt und sprechen Sie mit dem Arzt Ihres Kindes."
Hörgeschädigte Kinder haben ein höheres Risiko, Sprachverarbeitungsschwierigkeiten zu entwickeln. Wenn diese Option nicht aktiviert ist, können diese Kinder Probleme haben, im Unterricht mitzuhalten. Dies muss jedoch nicht der Fall sein. Lehrer können eine Reihe von Methoden anwenden, um zu verhindern, dass hörgeschädigte Kinder in der Schule zurückgelassen werden.
Strategien für Lehrer hörgeschädigter Schüler
Hier sind 10 Strategien, mit denen Lehrer hörgeschädigten Kindern helfen können. Sie wurden von der angepasst Website der United Federation of Teachers.
- Stellen Sie sicher, dass hörgeschädigte Schüler tragen VerstärkungsgeräteB. eine frequenzmodulierte (FM) Einheit, die an ein Mikrofon angeschlossen wird, damit Sie sie tragen können. „Mit dem FM-Gerät kann Ihre Stimme direkt vom Schüler gehört werden“, heißt es auf der UFT-Website.
- Verwenden Sie das Resthörvermögen des Kindes, da der gesamte Hörverlust selten ist.
- Ermöglichen Sie hörgeschädigten Schülern, dort zu sitzen, wo sie am besten denken, da das Sitzen in der Nähe des Lehrers dem Kind hilft, den Kontext Ihrer Wörter besser zu verstehen, indem Sie Ihre Mimik beobachten.
- Schrei nicht. Wenn das Kind bereits eine trägt FM-Gerätwird deine Stimme so wie sie ist verstärkt.
- Geben Sie den Dolmetschern Kopien der Ratschläge. Dies hilft dem Dolmetscher, den Schüler auf das im Unterricht verwendete Vokabular vorzubereiten.
- Konzentrieren Sie sich auf das Kind, nicht auf den Dolmetscher. Die Lehrer müssen den Dolmetschern keine Anweisungen geben, die sie dem Kind geben sollen. Der Dolmetscher gibt Ihre Worte weiter, ohne gefragt zu werden.
- Sprechen Sie nur mit dem Gesicht nach vorne. Sprechen Sie nicht mit dem Rücken zu hörgeschädigten Kindern. Sie müssen Ihr Gesicht für Kontext und visuelle Hinweise sehen.
- Verbessern Sie den Unterricht mit visuellen Mitteln, da hörgeschädigte Kinder in der Regel visuelle Lernende sind.
- Wiederholen Sie Wörter, Anweisungen und Aktivitäten.
- Machen Sie jede Lektion sprachorientiert. Haben Sie ein druckreiches Klassenzimmer mit Etiketten auf den Objekten im Inneren.