3 Möglichkeiten, wie Schüler Feedback zum Jahresende geben können

Während der Sommerpause oder am Ende eines Viertels, Trimesters oder SemesterLehrer haben die Möglichkeit, über ihren Unterricht nachzudenken. Die Reflexionen der Lehrer können verbessert werden, wenn Schülerfeedback enthalten ist, und das Sammeln von Schülerfeedback ist einfach, wenn Lehrer Umfragen wie die drei unten beschriebenen verwenden.

Eine dreijährige Studie, finanziert von der Rechnung & Melinda Gates Foundation, betitelt Die Maßnahmen einer effektiven Lehre Das Projekt (MET) wurde entwickelt, um herauszufinden, wie großartiger Unterricht am besten identifiziert und gefördert werden kann. Das MET-Projekt hat "gezeigt, dass es möglich ist, eine großartige Lehre zu identifizieren, indem drei Arten von Maßnahmen kombiniert werden: Beobachtungen im Klassenzimmer, Studentenumfragenund Schülerleistungsgewinne. "

Das MET-Projekt sammelte Informationen, indem es Schüler über ihre "Wahrnehmung ihrer Unterrichtsumgebung" befragte. Diese Informationen lieferten "konkretes Feedback, das Lehrern helfen kann, sich zu verbessern".

Das MET-Projekt konzentrierte sich in ihren Studentenumfragen auf die "sieben Cs"; Jede Frage stellt eine der Eigenschaften dar, die Lehrer als Schwerpunkt für Verbesserungen verwenden könnten:

1. Fürsorge für Studenten (Ermutigung und Unterstützung)
   Frage zur Umfrage: "Der Lehrer in dieser Klasse ermutigt mich, mein Bestes zu geben."
2. Fesselnde Schüler (Lernen scheint interessant und relevant zu sein)
   Frage zur Umfrage:"Diese Klasse hält meine Aufmerksamkeit - ich langweile mich nicht."
3. Treffen mit Studenten (Studenten spüren, dass ihre Ideen respektiert werden)
   Frage zur Umfrage:"Mein Lehrer gibt uns Zeit, unsere Ideen zu erklären."
4. Verhaltenskontrolle (Kultur der Zusammenarbeit und Unterstützung durch Gleichaltrige)
   Frage zur Umfrage: "Unsere Klasse bleibt beschäftigt und verschwendet keine Zeit."
5. Unterricht klären (Erfolg scheint machbar)
   Frage zur Umfrage: "Wenn ich verwirrt bin, weiß mein Lehrer, wie er mir beim Verständnis helfen kann."
6. Herausfordernde Schüler (Presse für Anstrengung, Ausdauer und Strenge)
   Frage zur Umfrage: "Mein Lehrer möchte, dass wir unsere Denkfähigkeiten einsetzen und nicht nur Dinge auswendig lernen."
7. Wissen festigen (Ideen werden verbunden und integriert)
   Frage zur Umfrage: "Mein Lehrer nimmt sich die Zeit, um zusammenzufassen, was wir jeden Tag lernen."

Die Ergebnisse des MET-Projekts wurden 2013 veröffentlicht. Zu den wichtigsten Ergebnissen gehörte die entscheidende Rolle der Verwendung einer Studentenumfrage bei der Vorhersage der Leistung:

"Beobachtungsergebnisse kombinieren, Schülerfeedback, und der Leistungszuwachs der Schüler war besser als der Abschluss oder die jahrelange Unterrichtserfahrung bei der Vorhersage des Leistungszuwachses eines Lehrers bei einer anderen Gruppe von Schülern bei den staatlichen Tests. "

Es gibt viele verschiedene Möglichkeiten, um Feedback von Schülern zu erhalten. Abhängig von den technischen Kenntnissen eines Lehrers kann jede der drei unten aufgeführten Optionen erfasst werden wertvolles Feedback von Schülern zu Unterricht, Aktivitäten und was getan werden kann, um den Unterricht in der kommenden Schule zu verbessern Jahr.

Umfragefragen können als offen oder geschlossen gestaltet werden. Diese beiden Arten von Fragen werden für unterschiedliche Zwecke verwendet, bei denen der Bewerter Daten auf unterschiedliche Weise analysieren und interpretieren muss. Viele Arten von Umfragen können am kostenlos erstellt werden Google Form, Umfrage Affe, oder Kwiksurvey

Beispielsweise können Schüler auf einer Likert-Skala antworten, auf die sie antworten können offene Fragenoder sie können einen Brief schreiben an einen ankommenden Studenten. Der Unterschied bei der Bestimmung des zu verwendenden Umfrageformulars aufgrund des Formats und der Art der Fragen, die Lehrer verwenden, beeinflusst die Art der Antworten und die Erkenntnisse, die gewonnen werden können.

Die Lehrer sollten sich auch darüber im Klaren sein, dass die Umfrageantworten manchmal negativ sind, es jedoch keine Überraschungen geben sollte. Die Lehrer sollten auf den Wortlaut der Umfragefragen achten, um sie zu erhalten kritische Informationen zur Verbesserung - wie in den folgenden Beispielen - anstatt ungerechtfertigt oder unerwünscht Kritik.

Die Schüler möchten die Ergebnisse möglicherweise anonym einreichen. Einige Lehrer werden die Schüler bitten, ihre Namen nicht auf ihre Papiere zu schreiben. Wenn sich die Schüler unwohl fühlen, wenn sie ihre Antworten handschriftlich schreiben, können sie sie eingeben oder ihre Antworten jemand anderem diktieren.

EIN Likert-Skala ist eine schülerfreundliche Form des Feedbacks. Die Fragen sind geschlossen und können mit einem Wort oder einer Nummer oder durch Auswahl aus verfügbaren voreingestellten Antworten beantwortet werden.

Lehrer möchten dieses geschlossene Formular möglicherweise bei Schülern verwenden, da sie nicht möchten, dass sich die Umfrage wie eine Aufsatzaufgabe anfühlt.

Mithilfe einer Likert-Skala-Umfrage bewerten die Schüler Qualitäten oder Fragen auf einer Skala (1 bis 5). Beschreibungen zu jeder Nummer sollten bereitgestellt werden.

5 = Ich stimme voll und ganz zu,
4 = Ich stimme zu,
3 = Ich fühle mich neutral,
2 = Ich bin anderer Meinung
1 = Ich bin nicht einverstanden

Die Lehrer stellen eine Reihe von Fragen oder Aussagen, die die Schüler entsprechend der Skala bewerten. Beispiele für Fragen sind:

• Ich wurde von dieser Klasse herausgefordert.
• Ich war von dieser Klasse überrascht.
• Diese Klasse bestätigte, was ich bereits über ______ weiß.
• Die Ziele dieser Klasse waren klar.
• Die Aufgaben waren überschaubar.
• Die Aufgaben waren sinnvoll.
• Das Feedback, das ich erhalten habe, war nützlich.

Bei dieser Form der Umfrage müssen die Schüler nur eine Zahl einkreisen. Die Likert-Skala ermöglicht es Schülern, die nicht viel schreiben oder etwas schreiben möchten, eine Antwort zu geben. Die Likert-Skala liefert dem Lehrer auch quantifizierbare Daten.

Andererseits kann die Analyse der Likert-Skalendaten mehr Zeit in Anspruch nehmen. Es kann auch schwierig sein, eindeutige Vergleiche zwischen den Antworten anzustellen.

Offene Fragenumfragen können so gestaltet werden, dass die Schüler eine oder mehrere Fragen beantworten können. Offene Fragen sind Fragen ohne spezielle Antwortmöglichkeiten. Offene Fragen ermöglichen eine unendliche Anzahl möglicher Antworten und ermöglichen es auch Lehrern sammle mehr Details.

Hier sind Beispiele für offene Fragen, die auf jeden Inhaltsbereich zugeschnitten werden können:

• Welches (Projekt, Roman, Auftrag) hat Ihnen am besten gefallen?
• Beschreiben Sie eine Zeit im Unterricht, in der Sie sich respektiert fühlten.
• Beschreiben Sie eine Zeit im Unterricht, in der Sie sich frustriert fühlten.
• Was war dein Lieblingsthema in diesem Jahr?
• Was war dein Lieblingsstunde insgesamt?
• Was war Ihr am wenigsten bevorzugtes Thema in diesem Jahr?
• Was war Ihre am wenigsten bevorzugte Lektion insgesamt?

Eine offene Umfrage sollte nicht mehr als drei (3) Fragen enthalten. Das Überprüfen einer offenen Frage erfordert mehr Zeit, Gedanken und Mühe als das Umkreisen von Zahlen auf einer Skala. Die gesammelten Daten zeigen Trends, keine Besonderheiten.

Dies ist eine längere Form einer offenen Frage, die die Schüler dazu ermutigt, kreative Antworten zu schreiben und sich selbst auszudrücken. Obwohl dies keine traditionelle Umfrage ist, kann dieses Feedback dennoch verwendet werden, um Trends zu notieren.

Wenn Lehrer diese Form der Antwort wie die Ergebnisse aller offenen Fragen zuweisen, lernen sie möglicherweise etwas, was sie nicht erwartet haben. Um die Schüler besser fokussieren zu können, möchten Lehrer möglicherweise Themen in die Eingabeaufforderung aufnehmen.

Option 1: Bitten Sie die Schüler, einen Brief an einen aufstrebenden Schüler zu schreiben, der nächstes Jahr in diese Klasse aufgenommen wird.

Welchen Rat können Sie anderen Schülern geben, wie sie sich auf diesen Kurs vorbereiten können:

• Zum Lesen?
• Zum Schreiben?
• Für die Teilnahme am Unterricht?
• Für Aufgaben?
• Als Hausaufgabe?

Option 2: Bitten Sie die Schüler, dem Lehrer (Ihnen) einen Brief über die gelernten Fragen zu schreiben, z. B.:

• Welchen Rat können Sie mir geben, wie ich nächstes Jahr meine Klasse wechseln soll?
• Welchen Rat können Sie mir geben, wie ich ein besserer Lehrer sein kann?