Für junge Studenten ist das Erlernen gemeinsamer Wörter ein wichtiger Schritt bei der Entwicklung von Lesefähigkeiten. Dolch Worte- Eine Reihe von hochfrequenten Wörtern, die für junge Schüler von entscheidender Bedeutung sind - ist ein guter Ort, um mit dem Unterrichten von Sehvokabeln zu beginnen. Die Wortlisten wurden von Edward W. entwickelt. Dolch, von 1919 bis 1940 Professor an der Universität von Illinois, stellte Begriffe zusammen, die am häufigsten in gedruckter Form erschienen.
Das Lesen umfasst nicht nur die Fähigkeit zum Dekodieren Phonik, aber auch ein großes Sichtvokabular, einschließlich unregelmäßiger Wörter, die nicht dekodiert werden können. Kostenlose druckbare Arbeitsblätter können den Schülern helfen, die Wörter der Dolch-Site zu beherrschen.
Die ersten hochfrequenten Wörter werden Sie Ihren Anfängern beibringen. Diese Lückentextaktivitäten- Unterrichtsstrategien, bei denen die Schüler die Lücken ausfüllen oder das richtige Wort oder die richtige Antwort einkreisen - verwenden Bilder, die aufstrebenden Lesern helfen, Substantive zu erkennen, die sie möglicherweise nicht kennen, und ihnen helfen, diese Seiten zu vervollständigen unabhängig.
Auf dieser Ebene müssen Anfänger in den Arbeitsblättern nur das beste der drei Wörter in Klammern (die Lücke) einkreisen, da diese frühen Leser möglicherweise auch Feinmotorik entwickeln.
Wenn Ihre Leser das Sehvokabular erlangen, erwerben sie auch die Fähigkeit, ihre Briefe zu formen und zu schreiben. Diese Primer-Lückentext-Aktivität verwendet keine Bilder mehr, obwohl die Substantive hochfrequente Wörter aus der Dolch-Substantivliste sind oder leicht sind dekodierbar Begriffe wie Katze oder Hut. Dieses Arbeitsblatt wurde so gestaltet, dass Ihre aufstrebenden Leser unabhängig arbeiten können, während sie das Lesen von Hochfrequenzwörtern üben.
Diese kostenlosen Ausdrucke enthalten Lückentextaktivitäten für die Dolch-Hochfrequenzwörter der ersten Klasse. Wenn Sätze hinzugefügt werden, werden die Wörter aus früheren Ebenen häufig in diesen Sätzen angezeigt, mit der Überzeugung, dass Ihre Schüler jeden vorhergehenden Satz von Wörtern beherrschen. Wenn dies nicht der Fall ist, identifizieren Sie die Wörter, an denen sie arbeiten müssen, und probieren Sie verschiedene aus multisensorische Ansätze um die Wörter zu lernen, wie z Pudding schreiben.
Wenn Ihre Schüler Dolch-Hochfrequenzwörter der zweiten Klasse lernen, sollten sie die früheren Stufen beherrschen. Diese Ausdrucke enthalten Wörter, die entweder nicht in früheren Listen enthalten sind oder mit phonetischen Dekodierungsfähigkeiten nicht leicht zu erkennen sind. Ihre Schüler sollten zu diesem Zeitpunkt in der Lage sein, diese Übungen unabhängig durchzuführen. Wenn nicht, lesen Sie die vorherigen Arbeitsblätter mit ihnen.
Dieses Set enthält weniger Dolch-Sätze und daher weniger Arbeitsblätter. Bis Ihre Schüler dieses Niveau erreicht haben, sollten sie hoffentlich starke Kontext- und phonetische Dekodierungsfähigkeiten erworben haben, um ihnen zu helfen, unabhängig nach Bedeutung zu lesen. Überprüfen Sie für Schüler, die Schwierigkeiten haben, die Wörter zu erkennen, die Begriffe aus den vorherigen Ausdrucken nach Bedarf.