Der Trumpffekt in Schulen

Nach der Wahl von Donald Trump im November 2016 kam es zu einer zehntägigen Zunahme von Hassverbrechen. Das Southern Poverty Law Center (SPLC) dokumentierte in den Tagen nach den Wahlen fast 900 Fälle von Hassverbrechen und Voreingenommenheit, die am meisten zur Feier von Trumps Sieg begangen wurden. Diese Vorfälle ereigneten sich an öffentlichen Orten, Kultstätten und in Privathäusern, aber im ganzen Land ereignete sich der größte Teil der Vorfälle - mehr als ein Drittel - in den Schulen des Landes.

SPLC ging auf das Problem des Hasses im Zusammenhang mit Trump in den US-Schulen ein und befragte in den folgenden Tagen 10.000 Pädagogen aus dem ganzen Land Präsidentschaftswahl und stellte fest, dass der "Trump-Effekt" ein ernstes landesweites Problem ist.

In ihrem Bericht von 2016 mit dem Titel "Der Trumpffekt: Die Auswirkungen der Präsidentschaftswahlen 2016 auf die Schulen unserer Nation" enthüllt SPLC die Ergebnisse ihrer

Laut einer im März 2016 durchgeführten Umfrage unter 2.000 Pädagogen begann der Trump-Effekt in der ersten Wahlkampfsaison. Pädagogen, die an dieser Umfrage teilgenommen haben, identifizierten Trump als Inspiration für Mobbing und als Quelle von Angst und Unruhe unter den Schülern.

Die Zunahme von Voreingenommenheit und Mobbing, die Pädagogen im Frühjahr dokumentierten, "schoss" nach den Wahlen in die Höhe. Berichten von Pädagogen zufolge scheint diese Seite des Trump-Effekts hauptsächlich in Schulen zu finden zu sein, in denen die Schüler mehrheitlich weiß sind. In diesen Schulen richten sich weiße Schüler an Einwanderer, Muslime, Mädchen, LGBTQ-Schüler, behinderte Kinder und Clinton-Anhänger mit hasserfüllter und voreingenommener Sprache.

Die Aufmerksamkeit für Mobbing in Schulen hat in den letzten Jahren zugenommen, und einige mögen sich fragen, ob das, was als Trump-Effekt bezeichnet wird, bei den heutigen Schülern einfach ein gewöhnliches Verhalten ist. Pädagogen im ganzen Land berichteten SPLC jedoch, dass das, was sie während des Wahlkampfs und seit den Wahlen beobachtet haben, neu und alarmierend ist. Nach Ansicht der Pädagogen ist das, was sie in den Schulen, in denen sie arbeiten, gesehen haben, "die Freisetzung eines Geistes des Hasses, den sie zuvor noch nicht gesehen hatten". Etwas Lehrer berichteten, dass sie offen rassistische Reden hörten und zum ersten Mal rassistisch inspirierte Belästigungen in mehreren Lehrkarrieren sahen Jahrzehnte.

Pädagogen berichten, dass dieses Verhalten, inspiriert von den Worten des gewählten Präsidenten, bereits bestehende Klassen- und Rassentrennungen innerhalb der Schulen verschärft hat. Ein Pädagoge berichtete, in 10 Wochen mehr Kämpfe erlebt zu haben als in den letzten 10 Jahren.

Die von SPLC zusammengestellten Daten wurden über eine Online-Umfrage gesammelt, die die Organisation über mehrere Gruppen für Pädagogen verbreitete, darunter Toleranz lehren, Geschichte und uns selbst begegnen, für Veränderung lehren, nicht in unseren Schulen, der American Federation of Teachers, und umdenken Schulen. Die Umfrage umfasste eine Mischung aus geschlossenen und offenen Fragen. Die geschlossenen Fragen boten den Pädagogen die Möglichkeit, Veränderungen des Klimas in ihrer Schule nach den Wahlen zu beschreiben, während die offenen Fragen ihnen die gaben Gelegenheit, Beispiele und Beschreibungen der Verhaltensweisen und Interaktionen zu liefern, die sie unter den Schülern beobachtet hatten, und wie Pädagogen mit dem Verhalten umgehen Situation. Die im Rahmen dieser Umfrage gesammelten Daten sind sowohl quantitativer als auch qualitativer Natur.

Zwischen dem 9. und 23. November erhielten sie Antworten von 10.000 Pädagogen aus dem ganzen Land, die mehr als 25.000 Kommentare zu den offenen Fragen abgaben. SPLC weist darauf hin, weil es a zweckmäßige Probentechnik Um die Daten zu sammeln - sie an ausgewählte Gruppen von Pädagogen zu senden -, sind sie im wissenschaftlichen Sinne nicht national repräsentativ. Mit ihrer großen landesweiten Anzahl von Befragten zeichnen die Daten jedoch ein reichhaltiges und anschauliches Bild davon, was nach den Wahlen 2016 in vielen amerikanischen Schulen passiert.

Aus den Ergebnissen der SPLC-Umfrage geht hervor, dass der Trump-Effekt in den Schulen des Landes weit verbreitet ist. Die Hälfte der befragten Pädagogen gab an, dass die Schüler ihrer Schulen sich gegenseitig ansprechen, je nachdem, welchen Kandidaten sie unterstützen. Dies geht jedoch über das Necken hinaus. Volle 40 Prozent gaben an, abfällige Sprache zu hören, die sich an Farbschüler, muslimische Schüler, Einwanderer und als Einwanderer wahrgenommene Einwanderer sowie Studenten aufgrund ihres Geschlechts oder ihrer Sexualität Orientierung. Mit anderen Worten, 40 Prozent gaben an, in ihren Schulen Hassvorfälle beobachtet zu haben. Der gleiche Prozentsatz glaubt, dass ihre Schulen nicht für Fälle von Hass und Voreingenommenheit gerüstet sind, die so regelmäßig auftreten.

Die Umfrageergebnisse zeigen, dass es sich um eine handelt Anti-Einwanderer-Voreingenommenheit das ist das Zentrum des Trump-Effekts auf Amerikas Schulen. Von den mehr als 1.500 Vorfällen, die SPLC kategorisieren konnte, waren 75 Prozent von Natur aus gegen Einwanderer gerichtet. Von den restlichen 25 Prozent waren die meisten rassistisch motiviert und rassistisch in der Natur.

Arten von Vorfällen, die von den Befragten gemeldet wurden:

• 672 berichteten von Drohungen mit Abschiebung
• 476 berichteten von Anhörungsreferenzen zum Thema "Mauer bauen"
• 117 berichteten, das als Rassenschwindel verwendete N-Wort gehört zu haben
• 89 berichteten, dass schwarzen Studenten gesagt wurde, sie sollten "nach Afrika zurückkehren"
• 54 berichteten über das Vorhandensein von Hakenkreuzen auf dem Campus
• 40 gemeldete Hinweise auf den Ku Klux Klan http://civilliberty.about.com/od/historyprofiles/tp/History-Ku-Klux-Klan-KKK.htm
• 31 berichteten, die Flagge der Konföderierten gesehen zu haben
• 20 gemeldete Hinweise auf eine Rückkehr in die Sklaverei
• 18 gemeldete Verweise auf "Pussy" (wie in "pack sie vorbei")
• 13 gemeldete Hinweise auf Nazi und / oder Verwendung des Nazi-Grußes
• 11 gemeldete Verweise auf Lynchen und Schlingen

Die SPLC-Umfrage ergab, dass der Trump-Effekt nicht in allen Schulen vorhanden ist und dass sich in einigen nur eine Seite davon manifestiert. Laut Pädagogen sehen Schulen mit Schülern der Mehrheit und Minderheit keine Fälle von Hass und Voreingenommenheit. Sie berichten jedoch, dass ihre Schüler unter zunehmender Angst und Besorgnis darüber leiden, was die Wahl von Trump für sie und ihre Familien bedeutet.

Der Trump-Effekt auf Schulen mit Mehrheit und Minderheit ist so schwerwiegend, dass einige Pädagogen berichten, dass die Schüler an ihren Schulen zu sein scheinen unter einem Trauma leiden das behindert ihre Fähigkeit, sich zu konzentrieren und zu lernen. Ein Pädagoge schrieb: "Ihr Gehirn kann buchstäblich mit einem Bruchteil dessen umgehen, was Schüler in denselben Klassen in den letzten 16 Jahren I lernen konnten haben sie unterrichtet. "Einige Schüler dieser Schulen haben Selbstmordgedanken geäußert, und im Allgemeinen berichten Pädagogen von einem Hoffnungsverlust unter ihnen Studenten.

In Schulen mit Rassenvielfalt sind beide Seiten des Trump-Effekts vorhanden, und in denen die Spannungen und Spaltungen zwischen Rasse und Klasse jetzt zunehmen. Die Umfrage ergab jedoch, dass es zwei Arten von Schulen gibt, in denen sich der Trump-Effekt nicht manifestiert hat: Schulen mit überwiegend weißen Schülern und Schulen, in denen Pädagogen tätig sind haben absichtlich ein Klima der Inklusion, des Einfühlungsvermögens und des Mitgefühls gepflegt und Programme und Praktiken etabliert, um auf spaltende Ereignisse zu reagieren, die in stattfinden Gesellschaft.

Dass der Trump-Effekt in mehrheitlich weißen Schulen nicht vorhanden ist, aber unter rassisch unterschiedlichen oder mehrheitlich minderheitlichen Schulen vorherrscht, legt nahe, dass Rasse und Rassismus im Zentrum der Krise stehen.

Zusammen mit Teaching Tolerance bietet SPLC einige fundierte Empfehlungen für Pädagogen, wie der Trump-Effekt in ihren Schulen gehandhabt und gemindert werden kann.

1. Sie weisen darauf hin, dass es für Administratoren wichtig ist, durch Schulkommunikation, alltägliche Handlungen und Sprache einen Ton für Inklusion und Respekt festzulegen.
2. Pädagogen müssen die berechtigte Angst und Furcht, die viele Schüler erleben, anerkennen und entwickeln und Pläne umsetzen, um auf diese besondere Form des Traumas zu reagieren, und die Schulgemeinschaft darauf aufmerksam machen Ressourcen existieren.
3. Sensibilisierung der Schulgemeinschaft für Mobbing, Belästigung und Voreingenommenheit sowie Wiederholung der Schulrichtlinien und Erwartungen an das Verhalten der Schüler.
4. Ermutigen Sie Mitarbeiter und Schüler, sich zu äußern, wenn sie Hass oder Voreingenommenheit gegenüber Mitgliedern ihrer Gemeinde oder sich selbst sehen oder hören, damit die Täter darauf aufmerksam gemacht werden, dass ihr Verhalten inakzeptabel ist.
5. Schließlich warnt SPLC die Pädagogen, dass sie auf eine Krise vorbereitet sein müssen. Es müssen klare Richtlinien und Verfahren vorhanden sein, und alle Pädagogen in der Schulgemeinschaft müssen wissen, was sie sind und welche Rolle sie dabei spielen, bevor eine Krise auftritt. Sie empfehlen den Führer, "Auf Hass und Neigung in der Schule reagieren."