Das Lösen von mathematischen Problemen kann Sechstklässler einschüchtern, sollte es aber nicht. Mithilfe einiger einfacher Formeln und ein wenig Logik können die Schüler schnell Antworten auf scheinbar unlösbare Probleme berechnen. Erklären Sie den Schülern, dass Sie die Geschwindigkeit (oder Geschwindigkeit) ermitteln können, mit der jemand reist, wenn Sie die Entfernung und Zeit kennen, die er zurückgelegt hat. Wenn Sie dagegen die Geschwindigkeit (Rate) einer Person sowie die Entfernung kennen, können Sie die zurückgelegte Zeit berechnen. Sie verwenden einfach die Grundformel: Rate mal Zeit gleich Entfernung oder r * t = d (wobei "*" das Symbol für die Multiplikation ist.)
Die folgenden kostenlosen, druckbaren Arbeitsblätter enthalten Probleme wie diese sowie andere wichtige Probleme wie die Ermittlung des größten gemeinsamen Faktors, die Berechnung von Prozentsätzen und vieles mehr. Die Antworten für jedes Arbeitsblatt finden Sie auf der nächsten Folie direkt nach jedem Arbeitsblatt. Lassen Sie die Schüler die Probleme bearbeiten, ihre Antworten in die dafür vorgesehenen Leerzeichen eintragen und dann erklären, wie sie zu den Lösungen für Fragen kommen, bei denen sie Schwierigkeiten haben. Die Arbeitsblätter bieten eine großartige und einfache Möglichkeit, schnell zu arbeiten
formative Bewertungen für eine ganze Matheklasse.Auf diesem PDF ist Ihr Studenten werden Probleme lösen wie zum Beispiel: "Ihr Bruder reiste in 2,25 Stunden 117 Meilen, um zur Schulpause nach Hause zu kommen. Was ist die durchschnittliche Geschwindigkeit, mit der er unterwegs war? "Und" Sie haben 15 Meter Band für Ihre Geschenkboxen. Jede Box erhält die gleiche Menge an Farbband. Wie viel Band bekommt jede Ihrer 20 Geschenkboxen? "
Verwenden Sie die Grundformel, um die erste Gleichung im Arbeitsblatt zu lösen: Rate multipliziert mit Zeit = Entfernung oder r * t = d. In diesem Fall ist r = die unbekannte Variable, t = 2,25 Stunden und d = 117 Meilen. Isolieren Sie die Variable, indem Sie "r" von jeder Seite der Gleichung teilen, um die überarbeitete Formel zu erhalten. r = t ÷ d. Geben Sie die Zahlen ein, um Folgendes zu erhalten: r = 117 ≤ 2,25, Nachgeben r = 52 mph.
Für das zweite Problem müssen Sie nicht einmal eine Formel verwenden - nur einfache Mathematik und gesunden Menschenverstand. Das Problem besteht in einer einfachen Aufteilung: 15 Meter Band geteilt durch 20 Kisten können als gekürzt werden 15 ÷ 20 = 0.75. So erhält jede Box 0,75 Meter Band.
Auf Arbeitsblatt Nr. 2 lösen die Schüler Probleme, die ein wenig Logik und Kenntnis der Faktoren erfordern, z. B.: "Ich denke an zwei Zahlen, 12 und eine andere Zahl. 12 und meine andere Zahl haben einen größten gemeinsamen Faktor von 6 und ihr am wenigsten gemeinsames Vielfaches ist 36. Was ist die andere Nummer, an die ich denke? "
Andere Probleme erfordern nur Grundkenntnisse über Prozentsätze sowie die Umwandlung von Prozentsätzen in Dezimalstellen, z. B.: "Jasmin hat 50 Murmeln in einer Tüte. 20% der Murmeln sind blau. Wie viele Murmeln sind blau? "
Für das erste Problem in diesem Arbeitsblatt müssen Sie wissen, dass die Faktoren von 12 sind 1, 2, 3, 4, 6 und 12; und die Vielfache von 12 sind 12, 24, 36. (Sie hören bei 36 auf, weil das Problem besagt, dass diese Zahl das am wenigsten verbreitete Vielfache ist.) Wählen wir 6 als mögliches größtes gemeinsames Vielfaches aus, da es der größte Faktor von 12 außer 12 ist. Das Vielfache von 6 sind 6, 12, 18, 24, 30 und 36. Sechs können sechsmal in 36 gehen (6 x 6), 12 können dreimal in 36 gehen (12 x 3) und 18 können zweimal in 36 gehen (18 x 2), aber 24 können nicht. Daher lautet die Antwort 18, as 18 ist das größte gemeinsame Vielfache, das in 36 gehen kann.
Für die zweite Antwort ist die Lösung einfacher: Konvertieren Sie zunächst 20% in eine Dezimalzahl, um 0,20 zu erhalten. Dann multiplizieren Sie die Anzahl der Murmeln (50) mit 0,20. Sie würden das Problem wie folgt einrichten: 0,20 x 50 Murmeln = 10 blaue Murmeln.