Wie man ESL-Schülern die Gegenwart kontinuierlich beibringt

Haftungsausschluss: Dieser Artikel richtet sich hauptsächlich an Lehrer, die eine Unterrichtsstunde zum gegenwärtigen Zeitpunkt planen. Für eine umfassendere Erklärung und detaillierte Verwendung des Formulars wenden Sie sich bitte an Erfahren Sie, wie Sie Present Continuous verwenden.

Das kontinuierliche Unterrichten der Gegenwart findet normalerweise statt, nachdem die einfachen Formen der Gegenwart, Vergangenheit und Zukunft eingeführt wurden. Viele Bücher und Lehrpläne entscheiden sich jedoch dafür, die Gegenwart unmittelbar nach dem Präsens. Diese Reihenfolge kann manchmal verwirrend sein, da die Schüler möglicherweise Schwierigkeiten haben, die Subtilität von etwas zu verstehen, das als Routine (ausgedrückt durch Gegenwart einfach) und eine Handlung, die im Moment des Sprechens stattfindet (ausgedrückt durch Gegenwart) kontinuierlich).

Unabhängig davon, wann Sie diese Zeitform einführen, ist es wichtig, mithilfe von so viel Kontext wie möglich bereitzustellen geeignete Zeitausdrücke, wie "jetzt", "im Moment", "aktuell" usw.

Beginnen Sie mit dem kontinuierlichen Unterrichten der Gegenwart, indem Sie darüber sprechen, was zum Zeitpunkt der Einführung im Klassenzimmer passiert. Sobald die Schüler diese Verwendung erkannt haben, können Sie sie auf andere Dinge ausweiten, von denen Sie wissen, dass sie gerade geschehen. Dies kann einfache Fakten beinhalten wie:

• Die Sonne scheint im Moment.
• Wir lernen gerade Englisch.

Stellen Sie sicher, dass Sie es mit verschiedenen Themen verwechseln:

• Ich unterrichte gerade die Gegenwart kontinuierlich.
• Meine Frau arbeitet gerade in ihrem Büro.
• Diese Jungs spielen dort Tennis.
  

Wählen Sie eine Zeitschrift oder Webseite mit vielen Aktivitäten und stellen Sie den Schülern anhand der Bilder Fragen.

• Was machen sie gerade?
• Was hält sie in der Hand?
• Welche Sportart spielen sie?
  

Verwenden Sie zum Unterrichten der negativen Form das Magazin oder die Webseiten, um Ja- oder Nein-Fragen zu stellen, die darauf abzielen, eine negative Antwort hervorzurufen. Möglicherweise möchten Sie einige Beispiele modellieren, bevor Sie die Schüler fragen.

• Spielt sie Tennis? - Nein, sie spielt kein Tennis. Sie spielt Golf.
• Trägt er Schuhe? - Nein, er trägt Stiefel.
• Essen sie zu Mittag?
• Fährt sie ein Auto?
  

Wenn die Schüler einige Fragenrunden geübt haben, verteilen Sie Zeitschriften oder andere Bilder im Klassenzimmer und bitten Sie die Schüler, sich gegenseitig darüber zu informieren, was gerade passiert.

Verwenden Sie eine aktuelle kontinuierliche Zeitleiste, um die Tatsache zu veranschaulichen, dass die aktuelle kontinuierliche verwendet wird, um auszudrücken, was gerade passiert. Wenn Sie sich mit dem Niveau der Klasse wohl fühlen, stellen Sie die Idee vor, dass das vorliegende Continuous verwendet werden kann darüber zu sprechen, was nicht nur im Moment passiert, sondern auch in der weiteren Gegenwart (morgen, Sonntag, usw.). An dieser Stelle ist es eine gute Idee, das gegenwärtige kontinuierliche Hilfsverb "sein" mit anderen zu kontrastieren Hilfsverbenund weist darauf hin, dass "ing" dem Verb in der hinzugefügt werden muss Gegenwart kontinuierlich Form (Subjekt + sein (bin, ist, sind) + Verb (ing)).

Verständnisaktivitäten wie das Beschreiben der Vorgänge auf den Fotos in Magazinen oder das Üben mit Dialogen helfen den Schülern, ihr Verständnis der Gegenwart kontinuierlich zu festigen. In Ergänzung, fortlaufende Arbeitsblätter präsentieren wird helfen, das Formular mit geeigneten Zeitausdrücken zu verknüpfen, und Überprüfungsquiz, die die Gegenwart einfach mit der Gegenwart fortlaufend kontrastieren, können ebenfalls sehr hilfreich sein.

Es ist eine gute Idee zu vergleichen und gegenüberstellen Die Gegenwart setzt sich mit der gegenwärtigen einfachen Form fort, sobald die Schüler den Unterschied verstanden haben. Verwenden Sie die Gegenwart kontinuierlich für andere Zwecke, z. B. um aktuelle Projekte bei der Arbeit zu besprechen oder zu sprechen Informationen zu künftigen geplanten Besprechungen werden den Schülern helfen, sich mit den anderen Verwendungszwecken der Gegenwart vertraut zu machen bilden.

Die größte Herausforderung bei der gegenwärtigen Kontinuität besteht darin, den Unterschied zwischen einer Routinemaßnahme zu verstehen (Präsens) und eine Aktivität, die gerade stattfindet. Es ist durchaus üblich, dass Schüler die Gegenwart kontinuierlich nutzen, um über die täglichen Gewohnheiten zu sprechen, sobald sie das gelernt haben Wenn Sie also die beiden Formulare frühzeitig vergleichen, können die Schüler die Unterschiede besser verstehen und Potenziale vermeiden Fehler. Die Verwendung der Gegenwart kontinuierlich auszudrücken zukünftige geplante Veranstaltungen ist am besten für Klassen der Mittelstufe. Schließlich könnten die Schüler auch Schwierigkeiten haben, dies zu verstehen Stative Verben dürfen nicht mit fortlaufenden Formen verwendet werden.

1. Begrüßen Sie die Klasse und sprechen Sie darüber, was gerade in der Klasse passiert. Stellen Sie sicher, dass Sie Ihre Sätze mit geeigneten Zeitausdrücken wie "im Moment" und "jetzt" pfeffern.
2. Fragen Sie die Schüler, was sie gerade tun, damit sie das Formular verwenden können. Halten Sie an diesem Punkt der Lektion die Dinge einfach, indem Sie nicht in die Grammatik eintauchen. Versuchen Sie, die Schüler dazu zu bringen, auf entspannte Weise korrekte Antworten zu geben.
3. Verwenden Sie eine Zeitschrift oder suchen Sie online nach Bildern und diskutieren Sie, was auf dem Bild passiert.
4. Wenn Sie besprechen, was die Leute auf den Fotos tun, beginnen Sie zu differenzieren, indem Sie Fragen mit "Ihnen" und "uns" stellen.
5. Schreiben Sie am Ende dieser Diskussion einige Beispielsätze an die Tafel. Stellen Sie sicher, dass Sie unterschiedliche Fächer verwenden, und bitten Sie die Schüler, die Unterschiede zwischen den einzelnen Sätzen oder Fragen zu ermitteln.
6. Weisen Sie darauf hin, dass sich das Hilfsverb "sein" ändert, beachten Sie jedoch, dass das Hauptverb (Spielen, Essen, Beobachten usw.) dasselbe bleibt.
7. Beginnen Sie, die Gegenwart kontinuierlich mit der Gegenwart einfach durch abwechselnde Fragen zu kontrastieren. Zum Beispiel: Was macht dein Freund gerade? und Wo lebt dein Freund?
8. Lassen Sie sich von den Schülern über die Unterschiede zwischen den beiden Formularen informieren. Helfen Sie den Schülern, nach Bedarf zu verstehen. Stellen Sie sicher, dass Sie auf die Unterschiede im Zeitausdruck und in der Verwendung zwischen den beiden Formularen hinweisen.
9. Bitten Sie die Schüler, 10 Fragen zu schreiben, fünf mit der Gegenwart fortlaufend und fünf mit der Gegenwart einfach. Bewegen Sie sich im Raum und helfen Sie den Schülern bei Schwierigkeiten.
10. Lassen Sie die Schüler anhand der 10 Fragen einander interviewen.
11. Bitten Sie die Schüler, für Hausaufgaben einen kurzen Absatz zu schreiben, in dem sie kontrastieren, was ein Freund oder ein Familienmitglied jeden Tag tut und was sie gerade tun. Modellieren Sie einige Sätze an der Tafel, damit die Schüler die Hausaufgabe klar verstehen.