ESL-Lehrplanplanung für den Englischunterricht

Es gibt einige wichtige Aspekte, die bei der Entwicklung eines Lehrplans immer berücksichtigt werden müssen, sei es nur ein paar Lektionen oder ein vollständiger Kurs:

Eine erworbene Sprache muss in verschiedenen Formen wiederholt werden, bevor sie vom Schüler aktiv verwendet werden kann. Studien haben gezeigt, dass neu sprachlich Funktionen müssen mindestens sechs Mal wiederholt werden, bevor die meisten Lernenden die neue Sprache als ihre eigene betrachten können. Nach sechs Wiederholungen werden die neu erworbenen Sprachkenntnisse meist noch nur passiv aktiviert. Der Lernende benötigt mehr Wiederholungen, bevor er die Fähigkeiten im täglichen Gespräch aktiv einsetzen kann.

Wenn Sie beim Durcharbeiten einer Lektion alle vier Sprachkenntnisse (Lesen, Schreiben, Hören und Sprechen) einsetzen, können Sie die Sprache während der Lektion recyceln. Lernregeln sind wichtig, aber meiner Meinung nach ist das Üben der Sprache noch wichtiger. Wenn Sie all diese Aspekte in eine Lektion einbringen, wird die Lektion abwechslungsreicher und der Lernende kann die Sprache pragmatisch üben. Ich habe viele Lernende getroffen, die fehlerfrei ein Grammatikblatt abschneiden können und dann auf die Frage: "Könnten Sie Ihre Schwester beschreiben?" Sie haben Probleme. Dies ist im Allgemeinen auf die Betonung des Lernens in vielen Schulsystemen zurückzuführen

Jetzt verstehen Sie die Grundprinzipien des effektiven Englischunterrichts. Sie stellen sich vielleicht die Frage "Was unterrichte ich?" Bei der Planung eines Kurses bauen die meisten Kursbücher ihren Lehrplan auf bestimmte Themen auf, die dabei helfen, alles zusammenzuhalten. Während dies ziemlich kompliziert sein kann, möchte ich ein einfaches Beispiel liefern, das die Gegenwart einfach und entwickelt einfache Vergangenheit. Verwenden Sie diese Art von Gliederung, um Ihre Lektion zu erstellen, und denken Sie daran, eine Reihe von Elementen bereitzustellen, darunter Zuhören, Lesen, Schreiben und Sprechen. Sie werden feststellen, dass Ihr Unterricht einen Zweck und spezifische Ziele hat, die klar definiert werden können, z. B. Ihnen und Ihren Lernenden zu helfen, die Fortschritte zu erkennen, die Sie machen.