Aufbauend auf dem neues Vokabular Studenten haben gerade gelernt, Sie können "es gibt" und "es gibt" vorstellen. Sie benötigen einige weitere Bilder. Einige dieser Bilder sollten eine Nummer desselben Elements enthalten, um sowohl die Einzel- als auch die Pluralform zu üben.
Teil I.
Lehrer: Gibt es ein Auto auf diesem Bild? Ja, auf diesem Bild ist ein Auto. Gibt es ein Buch auf diesem Bild? Nein, auf diesem Bild ist kein Buch. (Modellieren Sie den Unterschied zwischen Frage und Antwort, indem Sie in der Frage "Ist da" und in der Antwort "Da ist" betonen. )
Lehrer: Gibt es auf diesem Bild einen Computer?
Studenten): Ja, auf diesem Bild befindet sich ein Computer.
Lehrer: Gibt es auf diesem Bild einen Computer?
Studenten): Nein, auf diesem Bild ist kein Computer zu sehen.
Setzen Sie diese Übung mit den Alltagsgegenständen fort, die Sie in den Unterricht gebracht haben. Wechseln Sie diese Objekte mit Objekten im Klassenzimmer ab, die sie bereits gelernt haben, damit Sie den Unterschied zwischen "dies" und "das" verstärken können.
Teil II: Gibt es vier... Es gibt vier...
Lehrer: Gibt es drei Autos auf diesem Bild? Ja, auf diesem Bild sind vier Autos. Gibt es zwei Bücher auf diesem Bild? Nein, auf diesem Bild sind nicht zwei Bücher. (Modellieren Sie den Unterschied zwischen Frage und Antwort, indem Sie in der Frage "Gibt es" und in der Antwort "Gibt es" hervorheben. Es ist sehr wichtig, dass Sie an dieser Stelle bestimmte Zahlen verwenden, da die Schüler noch nicht mit 'einigen' und 'irgendwelchen' vertraut sind.)
Lehrer: Sind auf diesem Bild vier Personen?
Studenten): Ja, auf diesem Bild sind vier Personen.
Lehrer: Gibt es drei Lampen auf diesem Bild?
Studenten): Nein, auf diesem Bild sind keine drei Lampen zu sehen.
Setzen Sie diese Übung mit den Abbildungen fort, die Sie in den Unterricht gebracht haben.
Teil III: Schüler stellen Fragen
Lehrer: (Geben Sie jedem Schüler eine andere Illustration.) Susan, bitte stell Paolo eine Frage.
Studenten): Gibt es ein Auto auf diesem Bild?
Studenten): Ja, auf diesem Bild ist ein Auto. ODER Nein, auf diesem Bild ist kein Auto.
Studenten): Gibt es drei Bücher auf diesem Bild?
Studenten): Ja, auf diesem Bild sind drei Bücher. ODER Nein, auf diesem Bild sind nicht drei Bücher.
Setzen Sie diese Übung in der Klasse fort.