Viele Schulen und Bezirke im ganzen Land geben viel Geld aus, um ihre Computer aufzurüsten oder zu kaufen neue Technologie als Methode zur Steigerung des Lernens der Schüler. Nur Technologie zu kaufen oder an Lehrer weiterzugeben, bedeutet jedoch nicht, dass sie effektiv oder überhaupt genutzt wird. In diesem Artikel wird untersucht, warum häufig Millionen von Dollar an Hardware und Software anfallen links, um Staub zu sammeln.
Die meisten Schulen und Bezirke haben einen begrenzten Geldbetrag für Technologie. Daher suchen sie oft nach Möglichkeiten, um Abstriche zu machen und Geld zu sparen. Leider kann dies zum Kauf eines neuen Softwareprogramms oder einer neuen Hardware führen, nur weil es ein gutes Geschäft ist. In vielen Fällen fehlt dem Geschäft die Anwendung, die erforderlich ist, um in nützliches Lernen umgesetzt zu werden.
Lehrer müssen sein trainiert bei neuen Technologieeinkäufen, um sie effektiv zu nutzen. Sie müssen die Vorteile für das Lernen und auch für sich selbst verstehen. Viele Schulen planen jedoch nicht Zeit und / oder Geld ein, damit die Lehrer gründlich über Neuanschaffungen geschult werden können.
Alle Schulsysteme verfügen über Legacy-Systeme, die bei der Integration neuer Technologien berücksichtigt werden müssen. Leider kann die Integration in die Legacy-Systeme weitaus komplizierter sein als gedacht. Die Probleme, die in dieser Phase auftreten, können die Implementierung neuer Systeme häufig zum Scheitern bringen und sie niemals abheben lassen.
Der Lehrer sollte bei Technologiekäufen mitreden können, weil er besser als andere weiß, was machbar ist und in seinem Umfeld arbeiten kann Klassenzimmer. Wenn möglich, sollten auch Schüler einbezogen werden, wenn sie der beabsichtigte Endbenutzer sind. Leider werden viele Technologiekäufe aus der Entfernung des Bezirksamtes getätigt und lassen sich manchmal nicht gut in den Unterricht übertragen.
Die Lehrer benötigen zusätzliche Zeit, um bestehende Unterrichtspläne mit Technologie zu versehen. Die Lehrer sind sehr beschäftigt und viele werden den Weg des geringsten Widerstands beschreiten, wenn ihnen nicht die Gelegenheit und Zeit gegeben wird, zu lernen, wie sie die neuen Materialien und Gegenstände am besten in ihren Unterricht integrieren können. Es gibt jedoch viele Online-Ressourcen, die Lehrern helfen können, zusätzliche Ideen für die Integration von Technologie zu entwickeln.
Manchmal wird Software gekauft, für deren vollständige Nutzung eine erhebliche Menge an Unterrichtszeit erforderlich ist. Die Hochlauf- und Abschlusszeit für diese neuen Aktivitäten passt möglicherweise nicht in die Klassenstruktur. Dies gilt insbesondere für Kurse wie American History, in denen es so viel Material zu behandeln gibt Um die Standards zu erfüllen, ist es sehr schwierig, mehrere Tage mit einer Software zu verbringen Anwendung.
Einige Softwareprogramme sind sehr wertvoll, wenn sie mit einzelnen Schülern verwendet werden. Programme wie Sprachlernwerkzeuge können für ESL- oder Fremdsprachenstudenten sehr effektiv sein. Andere Programme können für kleine Gruppen oder sogar a nützlich sein ganze Klasse. Es kann jedoch schwierig sein, die Bedürfnisse aller Ihrer Schüler mit der verfügbaren Software und den vorhandenen Einrichtungen in Einklang zu bringen.
All diese Bedenken sind Symptome für das Fehlen eines allgemeinen Technologieplans für eine Schule oder einen Bezirk. Ein Technologieplan muss die Bedürfnisse der Schüler, die Struktur und die Einschränkungen des Unterrichtsumfelds sowie die Bedürfnisse berücksichtigen für die Einbeziehung, Ausbildung und Zeit der Lehrkräfte, den aktuellen Stand der bereits vorhandenen Technologiesysteme und die Kosten beteiligt. In einem Technologieplan muss das Endergebnis verstanden werden, das Sie durch die Aufnahme neuer Software oder Hardware erzielen möchten. Wenn dies nicht definiert ist, besteht bei Technologiekäufen die Gefahr, dass sich Staub ansammelt und niemals ordnungsgemäß verwendet wird.