Einzelne akademische Disziplinen haben spezifische Bedenken für sie und ihre Kurse, und die Wissenschaft ist keine Ausnahme. In der Wissenschaft hat jeder Staat entschieden, ob er das verabschiedet oder nicht Wissenschaftsstandards der nächsten Generation (2013). Das NGSS wurde von den National Academies, Achieve, der National Science Teachers Association (NSTA) und der American Association for the Advancement of Science (AAAS) entwickelt.
Diese neuen Standards sind "international bewertet, streng, forschungsbasiert und auf die Erwartungen an das College und die Karriere ausgerichtet". Für Lehrer in Staaten, die haben Die Einführung des neuen NGSS und die Umsetzung der drei Dimensionen (Kernideen, wissenschaftliche und technische Praktiken, Querschnittskonzepte) sind in jeder Klassenstufe ein Hauptanliegen.
Lehrer für Naturwissenschaften teilen jedoch auch einige der gleichen Probleme und Bedenken wie ihre anderen Kollegen. Diese Liste befasst sich mit einigen anderen Anliegen von Wissenschaftslehrern, die über die Gestaltung des Lehrplans hinausgehen. Das Bereitstellen einer solchen Liste kann hoffentlich dazu beitragen, Diskussionen mit anderen Lehrern zu eröffnen, die dann auf effektive Lösungen für diese Probleme hinarbeiten können.
Viele Wissenschaftslabors, besonders in ChemiekurseDie Schüler müssen mit potenziell gefährlichen Chemikalien arbeiten. Während Wissenschaftslabors mit Sicherheitsfunktionen wie Lüftungshauben und Duschen ausgestattet sind, besteht nach wie vor die Sorge, dass die Schüler den Anweisungen nicht folgen und sich selbst oder andere verletzen. Daher müssen Lehrer für Naturwissenschaften immer über alles informiert sein, was während der Labore in ihren Räumen passiert. Dies kann schwierig sein, insbesondere wenn Schüler Fragen haben, die die Aufmerksamkeit des Lehrers erfordern.
Viele Themen, die in naturwissenschaftlichen Kursen behandelt werden, können als kontrovers angesehen werden. Daher ist es wichtig, dass der Lehrer einen Plan hat und weiß, wie die Schulbezirksrichtlinien in Bezug auf die Art und Weise aussehen, in der er Themen wie Evolution, Klonen, Reproduktion und mehr unterrichtet. Ähnliche Fragen werden von anderen akademischen Abteilungen aufgeworfen. Es kann Buchzensur im Englischunterricht und politische Kontroversen im sozialwissenschaftlichen Unterricht geben. Distrikte sollten dafür sorgen, dass Lehrer in jedem Fach die Ausbildung erhalten, um mit kontroversen Themen umzugehen.
Labore und Experimente Oft müssen Lehrer für Naturwissenschaften viel Zeit für die Vorbereitung und Einrichtung aufwenden. Daher müssen Lehrer für Naturwissenschaften ihre Zeit anders organisieren, um die Verantwortung für die Planung, Durchführung und Bewertung von Bewertungen zu übernehmen. Das Ändern von Labors an die Bedürfnisse aller Lernenden kann ebenfalls zeitaufwändig sein.
Viele Labore können nicht in weniger als 50 Minuten abgeschlossen sein. Daher stehen Naturwissenschaftslehrer häufig vor der Herausforderung, die Phasen eines Experiments über einige Tage aufzuteilen. Dies kann beim Umgang mit chemischen Reaktionen schwierig sein, daher muss in diese Lektionen viel Planung und Voraussicht investiert werden.
Einige Naturwissenschaftslehrer haben a Klassenzimmer umgedreht Lassen Sie die Schüler ein Video eines Labors als Hausaufgabe ansehen, bevor sie zum Unterricht kommen. Die Idee des umgedrehten Klassenzimmers wurde von zwei Chemielehrern initiiert, um die Bedenken hinsichtlich des Zeitaufwands für die Einrichtung auszuräumen. Eine Vorschau des Labors würde den Schülern helfen, sich schneller durch das Experiment zu bewegen, da sie wissen, was sie zu erwarten haben.
Einige wissenschaftliche Laborgeräte kosten viel Geld. Selbst in Jahren ohne Budgetbeschränkungen können Budgetprobleme die Lehrer daran hindern, bestimmte Labore zu absolvieren. Videos von Labors können als Ersatz verwendet werden, jedoch würde die Möglichkeit zum praktischen Lernen verloren gehen.
Viele Schullabore im ganzen Land altern und viele verfügen nicht über neue und aktualisierte Geräte, die während bestimmter Labore und Experimente benötigt werden. Darüber hinaus sind einige Räume so eingerichtet, dass es für alle Schüler tatsächlich schwierig ist, effektiv an Labors teilzunehmen.
Andere akademische Fächer benötigen nicht die spezielle Ausrüstung, die für spezielle wissenschaftliche Labors erforderlich ist. Während diese Fächer (Englisch, Mathematik, Sozialkunde) im Unterricht austauschbar sind, hat die Wissenschaft spezifische Anforderungen, und die Aktualisierung der Wissenschaftslabors sollte Priorität haben.
Bestimmte naturwissenschaftliche Kurse setzen voraus, dass die Schüler über die erforderlichen mathematischen Fähigkeiten verfügen. Zum Beispiel erfordern Chemie und Physik starke Mathematik und insbesondere Algebra Fähigkeiten. Wenn Schüler ohne diese Voraussetzungen in ihre Klasse aufgenommen werden, unterrichten die Lehrer für Naturwissenschaften nicht nur ihr Thema, sondern auch die dafür erforderliche Mathematikvoraussetzung.
Alphabetisierung ist auch ein Thema. Schüler, die unter der Klassenstufe lesen, haben aufgrund ihrer Dichte, Struktur und ihres Fachvokabulars möglicherweise Schwierigkeiten mit naturwissenschaftlichen Lehrbüchern. Den Studenten fehlt möglicherweise das Hintergrundwissen, um viele der Konzepte in der Wissenschaft zu verstehen. Lehrer für Naturwissenschaften müssen verschiedene Alphabetisierungsstrategien ausprobieren, z. B. Chunking, Annotation, Haftnotizen und Wortwände für Vokabeln.
Bei vielen Laboraufgaben müssen die Schüler zusammenarbeiten. Daher stehen Naturwissenschaftslehrer vor der Frage, wie für diese Aufgaben individuelle Noten vergeben werden können. Dies kann manchmal sehr schwierig sein. Es ist wichtig, dass der Lehrer so fair wie möglich ist. Daher ist die Implementierung einer Form von Einzel- und Gruppenbewertungen ein wichtiges Instrument, um den Schülern faire Noten zu geben.
Es gibt Strategien, um eine Gruppenzusammenarbeit zu bewerten und sogar Feedback von Schülern zur Punkteverteilung zu ermöglichen. Zum Beispiel könnte eine Labornote von 40 Punkten zuerst mit der Anzahl der Schüler in der Gruppe multipliziert werden (drei Schüler wären 120 Punkte). Dann wird dem Labor eine Briefnote zugewiesen. Diese Briefnote würde in Punkte umgewandelt, die vom Lehrer oder den Mitgliedern der Gruppe gleichmäßig verteilt werden können, und dann bestimmen, was ihrer Meinung nach eine faire Punkteverteilung ist.
Studenten werden abwesend sein. Für Naturwissenschaftslehrer ist es oft sehr schwierig, Schülern alternative Aufgaben für Labortage anzubieten. Viele Labore können nach der Schule nicht wiederholt werden. Stattdessen erhalten die Schüler Lesungen und Fragen oder Recherchen für Aufgaben. Dies ist jedoch eine weitere Ebene der Unterrichtsplanung, die nicht nur für den Lehrer zeitaufwändig sein kann, sondern dem Schüler auch viel weniger Lernerfahrung bietet. Das umgedrehte Klassenzimmermodell (oben erwähnt) kann Schülern helfen, die Labore verpasst haben.