Topographie ist ein Begriff, der in verwendet wird angewandte Verhaltensanalyse (ABA), um das Verhalten zu beschreiben - insbesondere, wie das Verhalten aussieht. Die Topographie definiert das Verhalten in einem "betriebsbereit" Weg, frei von der Färbung von Werten oder Erwartungen. Indem Sie die Topographie des Verhaltens beschreiben, vermeiden Sie viele der problematischen Begriffe, die in die Definition von Verhalten Eingang finden. Respektlosigkeit spiegelt beispielsweise häufiger die Reaktion des Lehrers wider als die Absicht des Schülers. Im Gegensatz dazu wäre der Ausdruck "sich weigern, einer Anweisung zu entsprechen" eine topografische Beschreibung desselben Verhaltens.
Die Bedeutung der Topographie
Die klare Definition der Topographie des Verhaltens ist besonders wichtig, um geeignete Interventionen für Kinder zu schaffen, deren Behinderungen teilweise durch Verhalten definiert sind, wie z emotionale und Verhaltensstörungen und Autismus-Spektrum-Störungen. Lehrer und Administratoren ohne umfangreiche Erfahrung oder Ausbildung im Umgang mit Verhaltensstörungen häufig Überreagieren Sie und schaffen Sie mehr Probleme, indem Sie sich auf die sozialen Konstrukte konzentrieren, die Fehlverhalten umgeben, ohne das tatsächliche zu beobachten Verhalten.
Wenn sie dies tun, konzentrieren sich diese Pädagogen auf die Funktion eines Verhaltens eher als seine Topographie. Die Funktion eines Verhaltens beschreibt, warum das Verhalten auftritt oder welchen Zweck das Verhalten hat. Die Topographie des Verhaltens beschreibt seine Form. Die Beschreibung der Topographie des Verhaltens ist viel objektiver - Sie geben lediglich objektiv an, was passiert ist. Die Funktion des Verhaltens ist in der Regel viel subjektiver - Sie versuchen zu erklären, warum ein Schüler ein bestimmtes Verhalten gezeigt hat.
Topographie versus Funktion
Topographie und Funktion stellen zwei sehr unterschiedliche Arten der Beschreibung eines Verhaltens dar. Wenn ein Kind beispielsweise einen Wutanfall auslöst, um die Topographie des Verhaltens zu erklären, würde es für einen Lehrer nicht ausreichen, einfach "das" zu sagen Kind warf einen Wutanfall. "Eine topografische Definition könnte besagen:" Das Kind warf sich auf den Boden und trat und schrie in einem hohen Ton Stimme. Das Kind hat keinen physischen Kontakt mit anderen Personen, Möbeln oder anderen Gegenständen in der Umwelt hergestellt. "
Die Funktionsbeschreibung wäre dagegen offen für Interpretationen: "Lisa wurde wütend, schwang die Arme und versuchte, andere Kinder und den Lehrer zu schlagen, während sie herein schrie diese hohe Stimme, die sie oft benutzt. "Jede Beschreibung könnte als" Wutanfall "definiert werden, aber die erstere enthält nur das, was der Beobachter sah, während die letztere beinhaltet Deutung. Es ist zum Beispiel nicht möglich zu wissen, dass ein Kind "beabsichtigte", andere durch eine topografische Beschreibung zu verletzen, aber gepaart mit einem Vorgeschichte, Verhalten, Konsequenz (ABC) Beobachtung können Sie möglicherweise die Funktion des Verhaltens bestimmen.
Es ist oft hilfreich, wenn mehrere Fachleute dasselbe Verhalten beobachten und dann sowohl funktionale als auch topografische Beschreibungen bereitstellen. Durch Beobachtung des Vorgängers - was unmittelbar vor dem Auftreten des Verhaltens geschieht - und Bestimmung der Funktion von Durch das Verhalten und die Beschreibung der Topographie erhalten Sie zusätzliche Einblicke in das Verhalten, das Sie sind beobachten. Durch die Kombination dieser beiden Methoden - Beschreiben der Topographie eines Verhaltens und Bestimmen seines Verhaltens Funktion - Pädagogen und Verhaltensspezialisten können bei der Auswahl eines Ersatzverhaltens helfen und ein erstellen Intervention, bekannt als Verhaltensinterventionsplan.
Geladene Beschreibungen versus Topographie
Um wirklich zu verstehen, wie die Topographie ein Verhalten beschreiben kann, kann es hilfreich sein, sich geladen anzusehen (emotional gefärbte) Beschreibungen eines bestimmten Verhaltens im Vergleich zu topografischen Beschreibungen (objektiv) Beobachtungen). Behavioral Learning-Lösungen bietet diese Methode zum Vergleichen der beiden:
Geladene Beschreibung |
Topographie |
Sally wurde wütend und begann während der Kreiszeit Gegenstände zu werfen, um andere mit den Gegenständen zu schlagen. |
Die Studentin warf Gegenstände oder löste Gegenstände aus ihrer Hand. |
Marcus macht Fortschritte und kann, wenn er dazu aufgefordert wird, "buh" für Blasen sagen. |
Der Schüler kann den Gesang „buh“ machen. |
Karen, glücklich wie immer, winkte ihrem Lehrer zum Abschied. |
Die Studentin winkte oder bewegte ihre Hand von einer Seite zur anderen. |
Als Joey von einem Assistenten gebeten wurde, die Blöcke wegzuräumen, wurde er wieder wütend und warf die Blöcke auf den Assistenten, der versuchte, sie zu schlagen. |
Der Student warf Blöcke auf den Boden. |
Richtlinien für die Topographie eines Verhaltens
Bei der Beschreibung der Topographie eines Verhaltens:
- Vermeiden Sie wertvolle Beschreibungen wie gut, am besten und schlecht.
- Beschreiben Sie so viel Verhalten wie möglich so objektiv wie möglich.
- Bitten Sie einen anderen Fachmann, das Verhalten zu beobachten und die topografische Beschreibung zu überprüfen.
- Nehmen Sie sich Zeit, um das Verhalten mehrmals zu beobachten.
Die Topographie eines Verhaltens kann auch als operative Definition des Verhaltens bezeichnet werden.