Eine Unterrichtsmethode lesen basierend auf den Klängen von Briefe, Gruppen von Buchstaben und Silben ist als Phonics bekannt. Diese Methode des Leseunterrichts wird häufig kontrastiert ganze Sprache Ansätze, bei denen das Lernen ganzer Wörter in sinnvollen Kontexten im Vordergrund steht.
Während des 19. Jahrhunderts Phonik wurde allgemein als Synonym für verwendet Phonetik. Im 20. Jahrhundert, Phonik erlangte seine heutige Bedeutung als Methode des Leseunterrichts.
In der Praxis, Phonik bezieht sich auf mehrere verschiedene, aber im Allgemeinen überlappende Unterrichtsmethoden. Vier dieser Methoden sind nachstehend zusammengefasst.
Analytic (al) Phonics
"In den 1960er Jahren enthielten zahlreiche grundlegende Lesereihen ein Handbuch, in dem beschrieben wurde, wie jede Geschichte vermittelt wird. Das Handbuch enthielt ein Programm füranalytisch Phonik Anweisungen, die dem Lehrer empfehlen, bekannte Wörter zu verwenden und die Kinder zu bitten, die phonetischen Elemente in diesen Wörtern zu analysieren.. .
"Analytische Phonik setzt voraus, dass die Leser eine große Anzahl von Wörtern auf den ersten Blick kennen. Ausgehend von bekannten Sichtwörtern wiesen die Lehrer die Schüler an, Rückschlüsse auf die phonetischen Beziehungen innerhalb von Wörtern zu ziehen, die dieselben Buchstabenkombinationen enthalten. Mit anderen Worten, der Schüler hat die Töne in einem bekannten Wort mit den Tönen in dem neuen Wort abgeglichen (Walker, 2008).. .
"In den 1960er Jahren unterschieden sich einige Leseprogramme jedoch von den gängigen Basal-Lesern, die analytische Phonik verwendeten. Einige grundlegende Leser schlossen den Unterricht mit sprachlichen Einheiten ein, die wiederkehrende Muster aufwiesen. Das linguistisch-phonetische System verwendete die Idee, dass die englische Sprache wiederkehrende schriftliche Muster hatte, die systematisch waren, um ihr Programm zu entwickeln. "
(Barbara J. Walker, "Geschichte des Phonikunterrichts". Eine wesentliche Geschichte der aktuellen Lesepraktiken, ed. von Mary Jo Fresch. Internationale Lesevereinigung, 2008)
Sprachphonik
"Im sprachlich PhonikDer Beginn des Unterrichts konzentriert sich normalerweise auf die Wortmuster, die in Wörtern wie gefunden werden Katze, Ratte, Matte, und Schläger. Diese ausgewählten Wörter werden den Schülern präsentiert. Kinder müssen Verallgemeinerungen über den Kurzfilm machen ein Ton, indem Sie diese Wörter in gedruckter Form lernen. Folglich basiert der Sprachphonikunterricht auf dekodierbaren Büchern, die Wiederholungen eines einzelnen Musters darstellen ("Mat sah eine Katze und eine Ratte")... Sprachphonik... ist insofern wie analytische Phonik, als sie eher Wortmuster als einzelne Buchstabentöne hervorhebt. Die sprachliche Phonik wird jedoch normalerweise nicht von Top-Down-Befürwortern vertreten, da sie natürlich vorkommenden Text nicht hervorhebt. "
(Ann Maria Pazos Rago, "Das alphabetische Prinzip, die Phonik und die Rechtschreibung: Den Schülern den Kodex beibringen." Lesebewertung und Anleitung für alle Lernenden, ed. von Jeanne Shay Schumm. Guilford Press, 2006)
Synthetische Phonik
"Der Sounding-Out-and-Blending-Ansatz zum Decodieren ist bekannt als Synthetik Phonik. In einem synthetischen Phonikprogramm lernen die Schüler, neue Wörter zu dekodieren, indem sie den Ton jedes Buchstabens aus dem Gedächtnis abrufen. oder eine Kombination von Buchstaben in einem Wort repräsentiert und mischt die Töne zu einem erkennbaren Wort (National Reading Panel, 2000). Es ist ein Teil-zu-Ganz-Ansatz (Strickland, 1998). "
(Irene W. Gaskins, "Interventionen zur Entwicklung von Dekodierungsfähigkeiten." Handbuch der Lesebehinderungsforschung, ed. von Richa Allington und Anne McGill-Franzen. Routledge, 2011)
Eingebettete Phonics
"Eingebettete Unterrichtsansätze Phonik Binden Sie die Schüler in das Erlernen der Phonetik ein, indem Sie authentische Texte lesen. Dieser Ansatz kann mit der gesamten Sprache verglichen werden. Embedded Phonics beinhaltet jedoch geplante Fähigkeiten, die im Kontext authentischer Literatur vermittelt werden. Eingebettete Phonik entstand als Reaktion auf die intensive Kritik der gesamten Sprachbewegung und unterstreicht die Rolle von Phonikanweisungen im Kontext authentischer Literatur. "
(Mark-Kate Sableski, "Phonics". Enzyklopädie der Bildungsreform und des Dissens, ed. von Thomas C. Hunt, James Carper, Thomas J. Lasley und C. Daniel Raisch. Salbei, 2010)
Zusammenfassung
"Zusammenfassend: tiefe und gründliche Kenntnis der Buchstaben, Rechtschreibmuster und Wörter sowie der Die phonologischen Übersetzungen aller drei sind sowohl für das geschickte Lesen als auch für das Lesen von unausweichlicher Bedeutung Erwerb. Im weiteren Sinne sollte der Unterricht zur Entwicklung der Rechtschreibempfindlichkeit von Kindern und ihrer Reaktionen auf Aussprachen für die Entwicklung der Lesefähigkeiten von größter Bedeutung sein. Genau das ist natürlich gut gemeint phonetisch Anweisung."
(Marilyn Jäger Adams, Beginnen zu lesen: Über Print nachdenken und lernen. MIT Press, 1994)