20 Fakten über Schulleiter, die jeder Lehrer kennen sollte

Schulleiter und Lehrer müssen ein effektives Arbeitsverhältnis haben, damit eine Schule erfolgreich ist. Die Lehrer müssen das verstehen Rolle des Auftraggebers. Jeder Schulleiter ist anders, aber die meisten möchten wirklich mit Lehrern zusammenarbeiten, um das gesamte Lernen in jedem Klassenzimmer zu maximieren. Die Lehrer müssen die Erwartungen ihres Schulleiters klar verstehen.

Dieses Verständnis muss sowohl allgemein als auch spezifisch sein. Spezifische Fakten über Principals sind individualisiert und beschränken sich auf die einzigartigen Eigenschaften eines einzelnen Principals. Als Lehrer müssen Sie Ihren eigenen Schulleiter kennenlernen, um eine anständige Vorstellung davon zu bekommen, wonach er sucht. Allgemeine Fakten über Auftraggeber umfassen den gesamten Beruf. Sie sind wahre Merkmale praktisch jedes Schulleiters, da die Stellenbeschreibung bei geringfügigen Änderungen im Allgemeinen dieselbe ist.

Die Lehrer sollten diese allgemeinen und spezifischen Fakten über ihren Schulleiter berücksichtigen.

Die Schulleiter waren selbst Lehrer und / oder Trainer. Wir haben immer die Erfahrung, auf die wir zurückgreifen können. Wir beziehen uns auf Lehrer, weil wir dort waren. Wir verstehen, wie schwer Ihre Arbeit ist, und wir respektieren, was Sie tun.

Auftraggeber müssen Prioritäten setzen. Wir ignorieren Sie nicht, wenn wir Ihnen nicht sofort helfen können. Wir sind für jeden Lehrer und Schüler im Gebäude verantwortlich. Wir müssen jede Situation bewerten und entscheiden, ob sie etwas warten kann oder ob sie sofortige Aufmerksamkeit erfordert.

Principalsget gestresst. Fast alles, womit wir uns befassen, ist negativer Natur. Es kann uns manchmal tragen. Wir sind normalerweise geschickt darin, den Stress zu verbergen, aber es gibt Zeiten, in denen sich die Dinge so weit aufbauen, dass man es erkennen kann.

Die Auftraggeber müssen schwierige Entscheidungen treffen. Entscheidungsfindung ist ein entscheidender Bestandteil unserer Arbeit. Wir müssen das tun, was wir für unsere Schüler für das Beste halten. Wir quälen uns mit den schwierigsten Entscheidungen und stellen sicher, dass sie gut durchdacht sind, bevor sie endgültig festgelegt werden.

Die Auftraggeber wissen es zu schätzen, wenn Sie uns danken. Wir möchten gerne wissen, wann Sie glauben, dass wir einen anständigen Job machen. Zu wissen, dass Sie wirklich schätzen, was wir tun, erleichtert uns die Erledigung unserer Aufgaben.

Die Auftraggeber freuen sich über Ihr Feedback. Wir suchen ständig nach Möglichkeiten zur Verbesserung. Wir schätzen Ihre Perspektive. Ihr Feedback kann uns zu erheblichen Verbesserungen anregen. Wir möchten, dass Sie sich bei uns so wohl fühlen, dass Sie Vorschläge mit einem Take it machen oder es sich nähern lassen können.

Die Auftraggeber verstehen die individuelle Dynamik. Wir sind die einzigen im Gebäude, die durch Beobachtungen und Bewertungen eine genaue Vorstellung davon haben, was in jedem Klassenzimmer vor sich geht. Wir begrüßen unterschiedliche Unterrichtsstile und respektieren individuelle Unterschiede, die sich als wirksam erwiesen haben.

Die Auftraggeber verabscheuen diejenigen, die als Faulpelz erscheinen, und weigern sich, die für ihre Wirksamkeit erforderliche Zeit einzuplanen. Wir möchten, dass alle unsere Lehrer harte Arbeiter sind, die zusätzliche Zeit in ihren Klassenzimmern verbringen. Wir wollen Lehrer, die erkennen, dass die Vorbereitungszeit genauso wertvoll ist wie die Zeit, die wir tatsächlich mit dem Unterrichten verbringen.

Auftraggeber wollen helfen Ihnen, sich zu verbessern als Lehrer. Wir werden ständig konstruktive Kritik üben. Wir werden Sie herausfordern, sich in Bereichen zu verbessern, in denen Sie schwach sind. Wir bieten Ihnen Vorschläge. Wir werden manchmal den Anwalt des Teufels spielen. Wir empfehlen Ihnen, kontinuierlich nach verbesserten Möglichkeiten zu suchen, um Ihre Inhalte zu vermitteln.

Auftraggeber haben keinen Planungszeitraum. Wir tun mehr als Sie denken. Wir haben unsere Hände in nahezu jeder Facette der Schule. Es gibt viele Berichte und Unterlagen, die wir ausfüllen müssen. Wir haben es mit Schülern, Eltern, Lehrern und so ziemlich jedem zu tun, der durch die Türen geht. Unsere Arbeit ist anspruchsvoll, aber wir finden einen Weg, dies zu erreichen.

Die Auftraggeber erwarten, dass sie sich durchsetzen. Wenn wir Sie bitten, etwas zu tun, erwarten wir, dass es getan wird. Tatsächlich erwarten wir, dass Sie über das hinausgehen, was wir verlangt haben. Wir möchten, dass Sie die Verantwortung für den Prozess übernehmen. Wenn Sie also Ihre eigene Aufgabe übernehmen, werden wir beeindruckt sein, solange Sie unsere grundlegenden Anforderungen erfüllt haben.

Auftraggeber machen Fehler. Wir sind nicht perfekt. Wir haben so viel zu tun, dass wir gelegentlich ausrutschen. Es ist in Ordnung, uns zu korrigieren, wenn wir falsch liegen. Wir wollen zur Rechenschaft gezogen werden. Rechenschaftspflicht ist eine Einbahnstraße, und wir begrüßen konstruktive Kritik, solange sie professionell erfolgt.

Auftraggeber lieben es, wenn Sie uns gut aussehen lassen. Großartige Lehrer sind ein Spiegelbild von uns, und ebenso sind schlechte Lehrer ein Spiegelbild von uns. Wir freuen uns, wenn wir Eltern und Schüler hören, die Sie loben. Es gibt uns die Gewissheit, dass Sie ein fähiger Lehrer sind, der einen effektiven Job macht.

Auftraggeber verwenden Daten, um kritische Entscheidungen zu treffen. Datengesteuerte Entscheidungsfindung ist eine entscheidende Komponente, um ein Prinzipal zu sein. Wir werten Daten fast täglich aus. Standardisierte Testergebnisse, Bewertungen auf Distriktebene, Zeugnisse und Empfehlungen zu Disziplinen liefern uns wertvolle Erkenntnisse, anhand derer wir viele wichtige Entscheidungen treffen können.

Die Auftraggeber erwarten von Ihnen, dass Sie jederzeit professionell sind. Wir erwarten von Ihnen, dass Sie die Berichtszeiten einhalten, mit den Noten Schritt halten, sich angemessen kleiden, die entsprechende Sprache verwenden und die Unterlagen rechtzeitig einreichen. Dies sind nur einige der allgemeinen Grundanforderungen, die jeder Lehrer ohne Zwischenfälle erfüllen muss.

Die Schulleiter wollen Lehrer, die den Großteil ihrer Aufgaben erledigen eigene Disziplinprobleme. Dies erschwert unsere Arbeit und macht uns in Alarmbereitschaft, wenn Sie die Schüler kontinuierlich ins Büro verweisen. Es zeigt uns, dass Sie ein Problem mit dem Klassenmanagement haben und dass Ihre Schüler Sie nicht respektieren.

Die Schulleiter nehmen an den meisten außerschulischen Aktivitäten teil und erhalten nicht die gesamten Sommerferien. Wir verbringen übermäßig viel Zeit außerhalb unserer Familie. Wir sind oft einer der Ersten, die ankommen und die Letzten, die abreisen. Wir verbringen den ganzen Sommer damit, Verbesserungen vorzunehmen und zum nächsten Schuljahr überzugehen. Viele unserer bekanntesten Arbeiten finden statt, wenn sich niemand im Gebäude befindet.

Direktoren haben es schwer zu delegieren, weil wir gerne die totale Kontrolle haben. Wir kontrollieren oft Freaks von Natur aus. Wir schätzen Lehrer, die uns ähnlich denken. Wir schätzen auch Lehrer, die bereit sind, schwierige Projekte anzunehmen, und die beweisen, dass wir ihnen vertrauen können, indem wir hervorragende Arbeit leisten.

Die Schulleiter wollen nie, dass die Dinge abgestanden werden. Wir versuchen jedes Jahr, neue Programme zu erstellen und neue Richtlinien zu testen. Wir versuchen ständig, neue Wege zu finden, um Schüler, Eltern und Lehrer zu motivieren. Wir wollen nicht, dass die Schule für irgendjemanden langweilig wird. Wir verstehen, dass es immer etwas Besseres gibt, und wir bemühen uns, jedes Jahr wesentliche Verbesserungen vorzunehmen.

Die Schulleiter möchten, dass jeder Lehrer und Schüler erfolgreich ist. Wir möchten unseren Schülern die besten Lehrer bieten, die den größten Unterschied machen. Gleichzeitig verstehen wir, dass es ein Prozess ist, ein großartiger Lehrer zu sein. Wir möchten diesen Prozess kultivieren, damit unsere Lehrer die notwendige Zeit haben, um großartig zu werden, und gleichzeitig versuchen, unseren Schülern während des gesamten Prozesses eine qualitativ hochwertige Ausbildung zu bieten.