Fokussierung in der Komposition: Definition und Beispiele

Im Komposition, öffentlich sprechen, und der Schreibprozess, Fokussierung bezieht sich auf die verschiedenen Strategien zur Verengung von a Thema, Identifizierung a Zweck, definieren ein Publikum, wählen a Organisationsmethodeund bewerben Revisionstechniken.

Tom Waldrep beschreibt das Fokussieren als "den Moment des Tunnelblicks... Fokussierung ist die Stimmung oder Art der heftigen Konzentration, die das Denken aus seiner diffusen Matrix in eine vollständig diskursive Form bringt "(Autoren über das Schreiben, 1985).

Etymologie: aus dem Lateinischen "Herd".

"Ein sehr wichtiger Aspekt der Motivation ist die Bereitschaft, anzuhalten und Dinge zu betrachten, die sich sonst niemand angesehen hat. Dieser einfache Prozess von Fokussierung Dinge, die normalerweise für selbstverständlich gehalten werden, sind eine starke Quelle der Kreativität. "

(Edward de Bono, Querdenken: Kreativität Schritt für Schritt. Harper & Row, 1970)

"Wir denken an Fokus Als visueller Effekt eine Linse, durch die wir schauen, um die Welt klarer zu sehen. Aber ich habe es als Messer gesehen, als Klinge, mit der ich das Fett aus einer Geschichte herausschneiden kann und nur die Kraft von Muskeln und Knochen zurücklässt... Wenn Sie den Fokus als scharfes Messer betrachten, können Sie jeden testen

(Roy Peter Clark, Hilfe! für Autoren: 210 Lösungen für die Probleme, mit denen jeder Autor konfrontiert ist. Little, Brown and Company, 2011)

"Wie Sie erkunden möglich ThemenVermeiden Sie solche, die zu groß, zu dunkel, zu emotional oder zu kompliziert sind, als dass Sie innerhalb der vorgegebenen Zeit arbeiten könnten... Es gibt zwar eine Reihe von Techniken, um Ihr Thema einzugrenzen, sobald Sie eine allgemeine Vorstellung davon haben, was Sie möchten Schreiben Sie darüber, die meisten Ansätze ermutigen Sie, mit den Ideen herumzuspielen, um sie zu Ihren eigenen zu machen (McKowen, 1996). Mach etwas freies Schreiben. Schreiben Sie, ohne eine Weile anzuhalten, um sich Gedanken zu machen. Oder Versuche Brainstorming, in dem Sie alle Konzepte oder Ideen aufschreiben, die Ihnen zu diesem Thema einfallen. Sprechen Sie mit einem Freund, um Ideen zu wecken. Oder versuchen Sie diese zu fragen Fragen zum Thema: Wer was wann wo warum, und Wie? Lesen Sie abschließend das Thema, um das zu starten Fokussierung Prozess."

(John W. Santrock und Jane S. Halonen, Verbindungen zum College-Erfolg. Thomson Wadsworth, 2007)

"Eine Möglichkeit, Ihr Thema einzugrenzen, besteht darin, es in Kategorien zu unterteilen. Schreiben Sie Ihr allgemeines Thema oben auf a Liste, mit jedem nachfolgenden Wort mehr Spezifisch oder konkretes Thema.. .. [Zum Beispiel] könnten Sie mit dem sehr allgemeinen Thema Pkw und Lkw beginnen und das Thema dann schrittweise bis zu Ihnen eingrenzen Fokus auf ein bestimmtes Modell (den Chevy Tahoe Hybrid) und entscheiden sich dafür überzeugen Ihre Zuhörer über die Vorteile eines Hybridfahrzeugs mit allen SUV-Annehmlichkeiten. "

(Dan O'Hair und Mary Wiemann, Echte Kommunikation: Eine Einführung, 2. Aufl. Bedford / St. Martin, 2012)

"Die häufigste Kritik an einem Forschungsbericht ist, dass sein Thema zu weit gefasst ist... Konzeptkarten [oder Clustering]... kann verwendet werden, um ein Thema 'visuell' einzugrenzen. Schreiben Sie Ihr allgemeines Thema auf ein leeres Blatt Papier und kreisen Sie es ein. Schreiben Sie als Nächstes Unterthemen Ihres allgemeinen Themas auf, kreisen Sie sie ein und verbinden Sie sie mit Linien mit dem allgemeinen Thema. Schreiben und kreisen Sie dann Unterthemen Ihrer Unterthemen ein. Zu diesem Zeitpunkt haben Sie möglicherweise ein entsprechend enges Thema. Wenn nicht, fügen Sie weitere Unterthemenebenen hinzu, bis Sie zu einer gelangen. "

(Walter Pauk und Ross J. Q. Q. Owens, Wie man im College studiert, 10. Aufl. Wadsworth, 2011)

"Schriftsteller müssen eine finden Fokus, eine mögliche Bedeutung in all dem Durcheinander, die es ihnen ermöglicht, das Thema auf relativ geordnete Weise zu erkunden Sie können den Schreibprozess fortsetzen, um herauszufinden, ob sie etwas zu sagen haben - und eines Lesers Hören...

"Ich interviewe mich selbst und stelle ähnliche Fragen wie ich, um das Thema zu finden:

- Welche Informationen habe ich entdeckt, die mich am meisten überrascht haben?
- Was wird meinen Leser überraschen?
- Was muss mein Leser wissen?
- Was habe ich gelernt, mit dem ich nicht gerechnet habe?
- Was kann ich in einem Satz sagen, der mir die Bedeutung dessen erklärt, was ich erforscht habe?
- Welche eine Sache - Person, Ort, Ereignis, Detail, Tatsache, Zitat - habe ich gefunden, die die wesentliche Bedeutung des Themas enthält?
- Was ist das Bedeutungsmuster, das ich entdeckt habe?
- Was kann nicht ausgelassen werden, worüber ich schreiben muss?
- Worüber muss ich mehr wissen?

Es gibt eine Reihe von Techniken, um sich auf ein Thema zu konzentrieren. Der Autor verwendet natürlich nur die Techniken, die notwendig sind, um einen Fokus zu erreichen. "

(Donald N. Murray, Read to Write: Ein Schreibprozessleser, 2. Aufl. Holt, Rinehart und Winston, 1990)

"[L] ess erfahrene L1- und L2-Autoren können Fokus vorzeitig - und mit weniger als zufriedenstellenden Ergebnissen - bei Merkmalen auf Mikroebene wie z grammatikalisch, lexikalisch, und mechanisch Genauigkeit im Gegensatz zu Diskurs-Level Bedenken wie Publikum, Zweck, rhetorische Struktur, Kohärenz, Zusammenhalt, und Klarheit (Cumming, 1989; Jones, 1985; Neu, 1999)... L2-Autoren benötigen möglicherweise gezielte Anweisungen, um bestimmte sprachliche Fähigkeiten, rhetorisches Fachwissen und Kompositionsstrategien zu entwickeln. "

(Dana R. Ferris und John S. Hedgcock, Unterrichten der ESL-Komposition: Zweck, Prozess und Praxis, 2. Aufl. Lawrence Erlbaum, 2005)

"Publikum und Zweck sind zentrale Anliegen erfahrener Schriftsteller, wenn sie überarbeiten, und zwei Forschungsstudien untersuchten den Effekt, die Aufmerksamkeit der Schüler auf diese Aspekte des Komponierens zu lenken. In einer Studie von 1981 bat [J.N.] Hays grundlegende und fortgeschrittene Schriftsteller, einen Aufsatz für Schüler über die Auswirkungen des Konsums von Marihuana zu schreiben. Basierend auf ihrer Analyse des Verfassen von Protokollen und Interviews stellte Hays fest, dass die Schüler, ob einfache oder fortgeschrittene Schriftsteller, ein starkes Gespür für das Publikum hatten und absichtlich schrieb bessere Papiere als diejenigen, denen ein starker Sinn für Zweck fehlte und die sich auf den Lehrer als Publikum konzentrierten oder wenig Bewusstsein für das hatten Publikum. [D.H.] Roen & [R.J.] Wylie (1988) führten eine Studie durch, in der die Schüler darum gebeten wurden Fokus auf das Publikum durch Berücksichtigung des Wissens, das ihre Leser wahrscheinlich besaßen. Studenten, die ihr Publikum während der Überarbeitung berücksichtigten, erhielten höhere ganzheitliche Bewertungen als diejenigen, die dies nicht taten. "

(Irene L. Clark, Konzepte in der Komposition: Theorie und Praxis im Schreibunterricht. Lawrence Erlbaum, 2003)

In seinen Memoiren Ein trinkendes Leben (1994) erzählt der erfahrene Journalist Pete Hamill von seinen ersten Tagen, als er "ungeschickt als Reporter verkleidet" war New York Post. Unbelastet durch Ausbildung oder Erfahrung nahm er die Grundlagen des Zeitungsschreibens von der Post's Assistent der Stadtredakteurin Ed Kosner.

Die ganze Nacht über schrieb ich in dem dünn besetzten Stadtzimmer kleine Geschichten, die auf Pressemitteilungen oder Artikeln aus den frühen Ausgaben der Morgenzeitungen basierten. Ich bemerkte, dass Kosner ein einziges Wort auf seine eigene Schreibmaschine geklebt hatte: Fokus . Ich habe das Wort als mein Motto übernommen. Meine Nervosität ließ nach, als ich arbeitete und fragte mich: Was sagt diese Geschichte? Was ist neu? Wie würde ich es jemandem in einem Salon erzählen? Fokus , Ich sagte zu mir. Fokus .

Natürlich einfach erzählen uns zu fokussieren wird nicht auf magische Weise ein produzieren führen oder ein These. Die Beantwortung der drei Fragen von Hamill kann uns jedoch helfen, uns darauf zu konzentrieren, die richtigen Worte zu finden:

Es war Samuel Johnson, der sagte, dass die Aussicht zu hängen "den Geist wunderbar konzentriert". Gleiches gilt für Fristen. Aber ist das Schreiben nicht schon hart genug, ohne auf Angst angewiesen zu sein, um uns zu motivieren?

Atmen Sie stattdessen tief ein. Stellen Sie ein paar einfache Fragen. Und Fokus.

1. Was sagt diese Geschichte (oder Bericht oder Aufsatz)?
2. Was ist neu (oder am wichtigsten)?
3. Wie würde ich es jemandem in einem Salon (oder, wenn Sie es vorziehen, einem Café oder einer Cafeteria) erzählen?