Schreiben für ESL-Anfänger beibringen

Schreibkurse für Anfänger sind aufgrund der noch begrenzten Sprachkenntnisse der Schüler schwierig zu unterrichten. Als Anfänger würden Sie nicht mit Übungen wie "einen Absatz schreiben über deine Familie" oder "schreibe drei Sätze, die deinen besten Freund beschreiben." Bevor du in kurze Absätze eintauchst, ist es hilfreich, den Schülern konkrete Aufgaben zu stellen.

Für viele Schüler – insbesondere diejenigen, die in Sprachen muttersprachlich sind, die Buchstaben oder Wörter in ganz anderen Alphabeten darstellen aus den 26 Buchstaben des Englischen – zu wissen, dass ein Satz mit einem Großbuchstaben beginnt und mit einem Punkt endet, ist nicht unbedingt intuitiv. Stellen Sie sicher, dass Sie Ihrem Schüler zunächst einige Grundlagen beibringen:

• Beginnen Sie jeden Satz mit einem Großbuchstaben.
• Beende jeden Satz mit einem Punkt und eine Frage mit einem Fragezeichen.
• Verwenden Sie Großbuchstaben mit Eigennamen und dem Pronomen "I".
• Jeder Satz enthält ein Subjekt, ein Verb und normalerweise ein Komplement (wie eine Präpositionalphrase oder ein direktes Objekt).
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• Die grundlegende Satzstruktur ist: Subjekt + Verb + Komplement.

Um das Schreiben unterrichten zu können, müssen die Schüler die Grundlagen kennen Teile der Rede. Überprüfen Sie Nomen, Verben, Adjektive und Adverbien. Bitten Sie die Schüler, Wörter in diese vier Kategorien einzuordnen. Es zahlt sich aus, sich Zeit zu nehmen, um sicherzustellen, dass die Schüler die Rolle jedes Wortteils in einem Satz verstehen.

Nachdem die Schüler die Grundlagen verstanden haben, verwenden Sie einfache Satzstrukturen, um ihnen beim Schreiben zu helfen. Sätze können sich in diesen Übungen sehr wiederholen, aber die Verwendung zusammengesetzter und komplexer Sätze ist für die Schüler in dieser Phase des Lernprozesses zu fortgeschritten. Erst wenn die Schüler durch eine Reihe einfacher Übungen Selbstvertrauen gewinnen, können sie weitermachen für kompliziertere Aufgaben, wie das Verbinden von Elementen mit einer Konjunktion zu einem zusammengesetzten Gegenstand oder Verb. Dann werden sie dazu übergehen, kurze zusammengesetzte Sätze zu verwenden und kurze einleitende Sätze hinzuzufügen.

In dieser Übung lehren Sie Standardsätze an der Tafel, wie zum Beispiel:

Ich heiße ...

Ich komme aus ...

Ich wohne in ...

Ich bin verheiratet/allein.

Ich gehe zur Schule/Arbeite in...

Ich mag spielen ...

Ich mag ...

Ich spreche ...

Verwenden Sie nur einfache Verben wie „leben“, „gehen“, „arbeiten“, „spielen“, „sprechen“ und „gefällt mir“ sowie Sätze mit dem Verb „sein“. Wenn sich die Schüler mit diesen einfachen Sätzen wohl fühlen, stellen Sie das Schreiben über eine andere Person mit „du“, „er“, „sie“ oder. vor "Sie."

Nachdem die Schüler grundlegende Faktenbeschreibungen gelernt haben, fahren Sie mit der Beschreibung von Personen fort. Helfen Sie in diesem Fall den Schülern, indem Sie beschreibende Vokabeln in Kategorien aufschreiben. Zum Beispiel:

Aussehen

• groß Klein
• schön/gutaussehend
• gut angezogen
• alt/jung

Physische Eigenschaften

• Augen
• Haar

Persönlichkeit

• komisch
• schüchtern
• ausgehende
• hart arbeitend
• freundlich
• faul
• entspannt

Schreiben Sie dann die Verben an die Tafel. Bitten Sie die Schüler, Wörter aus den Kategorien in Verbindung mit den Verben zu verwenden, um den Schülern beizubringen, wie man formuliert einfache beschreibende Sätze. Bringen Sie den Schülern auf diese Weise bei, "sein" mit Adjektiven zu verwenden, die das körperliche Erscheinungsbild und die Persönlichkeitsmerkmale beschreiben. Bringen Sie ihnen bei, "have" mit körperlichen Attributen (langes Haar, große Augen usw.) zu verwenden. Zum Beispiel:

Ich bin... (fleißig/aufgeschlossen/schüchtern/etc.)

Ich habe... (lange Haare/große Augen)

Zusätzliche Übung

Bitten Sie die Schüler, über eine Person zu schreiben und dabei die Verben und Vokabeln aus beiden Übungen zu verwenden. Achten Sie beim Überprüfen der Arbeit der Schüler darauf, dass sie einfache Sätze schreiben und nicht zu viele Attribute aneinanderreihen. An dieser Stelle ist es besser, wenn die Schüler nicht mehrere Adjektive in einem Satz hintereinander verwenden, da dies ein gutes Verständnis von. erfordert Adjektivreihenfolge. In diesem Fall verhindert Einfachheit Verwirrung.

Arbeiten Sie weiter an den Schreibfähigkeiten, indem Sie die Schüler bitten, Gegenstände zu beschreiben. Verwenden Sie die folgenden Kategorien, um den Schülern zu helfen, Wörter zu klassifizieren, die sie beim Schreiben verwenden:

Formen

• runden
• Quadrat
• Oval

Farbe

• rot
• Blau
• Gelb

Texturen

• glatt
• weich
• rauh

Materialien

• Holz
• Metall
• Plastik

Verben

• besteht aus/von
• fühlt sich
• ist
• hat
• sieht aus wie
• sieht aus

Variation: Bitten Sie die Schüler, eine Beschreibung eines Objekts zu schreiben, ohne das Objekt zu benennen. Andere Schüler sollen dann erraten, was das Objekt ist. Zum Beispiel:

Dieses Objekt ist rund und glatt. Es ist aus Metall. Es hat viele Tasten. Ich benutze es, um Musik zu hören.