Unterrichtsziele sind das Schlüsselelement bei der Erstellung effektiver Unterrichtspläne. Der Grund dafür ist, dass es ohne festgelegte Ziele kein Maß dafür gibt, ob ein bestimmter Unterrichtsplan die gewünschten Lernergebnisse liefert. Daher muss Zeit aufgewendet werden, bevor ein erstellt wird Unterrichtsplan durch das Schreiben effektiver Ziele.
Der Fokus der Unterrichtsziele
Um vollständig und effektiv zu sein, müssen die Ziele zwei Elemente umfassen:
- Sie müssen definieren, was gelernt werden soll.
- Sie müssen einen Hinweis darauf geben, wie dieses Lernen bewertet wird.
Zunächst sagt ein Ziel den Schülern, was sie in einer Lektion lernen werden. Das Ziel endet jedoch nicht dort. Wenn es so wäre, würden sie wie ein lesen Inhaltsverzeichnis. Damit ein Ziel vollständig ist, muss es den Schülern eine Vorstellung davon geben, wie ihr Lernen gemessen werden soll. Wenn Ihre Ziele nicht auf irgendeine Weise messbar sind, können Sie auf keinen Fall die erforderlichen Nachweise erbringen, um nachzuweisen, dass die Ziele tatsächlich erreicht wurden.
Anatomie eines Unterrichtsziels
Ziele sollten als ein einziger Satz geschrieben werden. Viele Lehrer beginnen ihre Ziele gerne mit einem Standardanfang wie: "Nach Abschluss dieser Lektion wird der Schüler in der Lage sein zu... "Die Ziele müssen ein Aktionsverb enthalten, das den Schülern hilft zu verstehen, was sie lernen werden und wie sie sein werden bewertet. Im Blooms TaxonomieBloom betrachtete Verben und ihre Beziehung zum Lernen und teilte sie in sechs Denkebenen ein. Diese Verben sind ein ausgezeichneter Ausgangspunkt zum Schreiben wirksame Ziele. Ein einfaches Lernziel, das die oben aufgeführten Kriterien erfüllt, lautet: Nach Abschluss dieser Lektion kann der Schüler Fahrenheit in Celsius umrechnen.
Wenn die Schüler dieses Ziel von Anfang an angeben, verstehen sie genau, was von ihnen erwartet wird. Trotz allem, was in der Lektion gelehrt werden könnte, können sie ihr eigenes Lernen messen, wenn sie Fahrenheit erfolgreich in Celsius umrechnen können. Darüber hinaus gibt das Ziel dem Ausbilder einen Hinweis darauf, wie er nachweisen kann, dass das Lernen stattgefunden hat. Der Lehrer sollte eine Bewertung erstellen, bei der der Schüler Temperaturumrechnungen durchführt. Die Ergebnisse dieser Bewertung zeigen dem Lehrer, ob die Schüler das Ziel erreicht haben oder nicht.
Fallstricke beim Schreiben von Zielen
Das Hauptproblem, auf das Lehrer beim Schreiben von Zielen stoßen, ist die Auswahl der von ihnen verwendeten Verben. Wie kürzlich bekannt gegeben, Blooms Taxonomie ist ein großartiger Ort, um viele Aktionsverben zu finden, die beim Schreiben von Lernzielen verwendet werden können. Es kann jedoch verlockend sein, andere Verben zu verwenden, die nicht Teil der Taxonomie sind, wie z. B. genießen, verstehen, schätzen und mögen. Ein Beispiel für ein Ziel, das mit einem dieser Wörter geschrieben wurde, ist: Nach Abschluss dieser Lektion wird der Schüler verstehen, warum Tabak für die Siedler in Jamestown eine so wichtige Ernte war.
Dieses Ziel funktioniert aus mehreren Gründen nicht. Das Wort verstehen lässt viel offen für Interpretationen. Es gab eine Reihe von Gründen, warum Tabak für die Siedler in Jamestown wichtig war. Welches sollten sie verstehen? Was ist, wenn Historiker sich über die Bedeutung des Tabaks nicht einig sind? Da es viel Raum für Interpretationen gibt, haben die Schüler offensichtlich kein klares Bild davon, was sie bis zum Ende der Lektion gelernt haben sollen. Zweitens ist die Methode zur Messung des Lernens überhaupt nicht klar. Während Sie vielleicht einen Aufsatz oder eine andere Form der Bewertung im Sinn haben, erhält der Schüler keinen Einblick, wie sein Verständnis gemessen wird. Stattdessen wäre dieses Ziel viel klarer, wenn es wie folgt geschrieben würde: Nach Abschluss dieses Vorgangs Im Unterricht kann der Schüler die Auswirkungen des Tabaks auf die Siedler in erklären Jamestown.
Wenn die Schüler dieses Ziel lesen, wissen sie, dass sie nicht nur etwas über das lernen werden Auswirkungen, die Tabak auf die Kolonie hatte, aber sie werden diese Auswirkungen auch in einigen erklären müssen Weise.
Das Schreiben von Zielen ist nicht als Folter für Lehrer gedacht, sondern als Blaupause für den Erfolg von Lehrern und Schülern. Erstellen Sie zuerst Ihre Ziele, und viele Fragen, die zu Ihrer Lektion beantwortet werden müssen, werden beantwortet.