Die Theorie des "sichtbaren Lernens" verstehen

Pädagogen haben mit einer Reihe von Fragen zu Unterrichtsmethoden zu kämpfen, darunter:

• Welche Bildungspolitik hat den größten Einfluss auf die Schüler?
• Was beeinflusst die Schüler zu erreichen?
• Was sind Best Practices für Lehrer, um die besten Ergebnisse zu erzielen?

Rund 78 Milliarden US-Dollar sind der geschätzte Dollarbetrag, den die Vereinigten Staaten nach eigenen Angaben in Bildung investieren Marktanalysten (2014). Um zu verstehen, wie gut diese enorme Investition in Bildung funktioniert, ist eine neue Art der Berechnung erforderlich, um diese Fragen zu beantworten.

Bei der Entwicklung dieser neuen Art der Berechnung arbeiten australische Pädagogen und Forscher John Hattie hat seine Forschung konzentriert. In seinem Antrittsvorlesung Bereits 1999 an der University of Auckland kündigte Hattie die drei Prinzipien an, die seine Forschung leiten sollten:

"Wir müssen relative Aussagen darüber machen, welche Auswirkungen dies auf die Arbeit der Schüler hat.
Wir brauchen Größenschätzungen sowie statistische Signifikanz - das ist nicht gut genug zu sagen dass dies funktioniert, weil viele Leute es benutzen usw., aber dass dies aufgrund der Größe von funktioniert Einschlag;

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Wir müssen ein Modell erstellen, das auf diesen relativen Größenordnungen von Effekten basiert. "

Das Modell, das er in dieser Vorlesung vorgeschlagen hat, hat sich zu einem Ranking-System von Influencern und ihren Auswirkungen auf die Bildung entwickelt, das Metaanalysen oder Studiengruppen in der Bildung verwendet. Die von ihm verwendeten Metaanalysen stammten aus aller Welt, und seine Methode zur Entwicklung des Ranking-Systems wurde erstmals mit der Veröffentlichung seines Buches erläutert Sichtbares Lernen in 2009. Hattie bemerkte, dass der Titel seines Buches ausgewählt wurde, um Lehrern zu helfen, "Bewerter ihres eigenen Unterrichts zu werden". mit dem Ziel, den Lehrern ein besseres Verständnis für die positiven oder negativen Auswirkungen auf die Schüler zu vermitteln Lernen:

"Sichtbares Lehren und Lernen entsteht, wenn Lehrer das Lernen mit den Augen der Schüler sehen und ihnen helfen, ihre eigenen Lehrer zu werden."

Hattie verwendete die Daten aus mehreren Metaanalysen, um eine "gepoolte Schätzung" oder ein Maß für eine zu erhalten Auswirkungen auf das Lernen der Schüler. Zum Beispiel verwendete er eine Reihe von Metaanalysen zur Auswirkung von Vokabeln auf das Lernen der Schüler sowie eine Reihe von Metaanalysen zur Auswirkung des Frühgeburtengewichts auf das Lernen der Schüler.

Hatties System, Daten aus mehreren Bildungsstudien zu sammeln und diese Daten in gepoolte Schätzungen zu reduzieren, ermöglichte es ihm, die zu bewerten verschiedene Einflüsse auf das Lernen der Schüler nach ihren Wirkungen in gleicher Weise, ob sie negative oder positive Wirkungen zeigen. Zum Beispiel stufte Hattie Studien ein, die die Auswirkungen von Diskussionen im Klassenzimmer, Problemlösungen und Beschleunigung sowie Studien, die die Auswirkungen von Retention, Fernsehen und Sommerferien auf die Schüler zeigten Lernen. Um diese Effekte nach Gruppen zu kategorisieren, organisierte Hattie die Einflüsse in sechs Bereiche:

1. Der Student
2. Das Zuhause
3. Die Schule
4. Die Lehrpläne
5. Der Lehrer
6. Lehr- und Lernansätze

Hattie aggregierte die Daten, die aus diesen Metaanalysen generiert wurden, und bestimmte die Größe der Auswirkungen, die jeder Einfluss auf das Lernen der Schüler hatte. Der Größeneffekt könnte zu Vergleichszwecken numerisch konvertiert werden. Die Effektgröße eines Influencers von 0 zeigt beispielsweise, dass der Einfluss keinen Einfluss auf die Leistung der Schüler hat. Je größer der Effekt ist, desto größer ist der Einfluss. In der Ausgabe 2009 von Sichtbares Lernen, Hattie schlug vor, dass eine Effektgröße von 0,2 relativ klein sein könnte, während eine Effektgröße von 0,6 groß sein könnte. Es war die Effektgröße von 0,4, eine numerische Umrechnung, die Hattie als seinen „Scharnierpunkt“ bezeichnete, die zum Durchschnitt der Effektgröße wurde. Im Jahr 2015 Sichtbares LernenHattie bewertete Einflusswirkungen, indem er die Anzahl der Metaanalysen von 800 auf 1200 erhöhte. Er wiederholte die Methode zur Einstufung von Influencern mithilfe der „Scharnierpunkt“ -Messung, mit der er die Auswirkungen von 195 Einflüssen auf einer Skala bewerten konnte. Das Sichtbares LernenWebseite hat mehrere interaktive Grafiken, um diese Einflüsse zu veranschaulichen.

Der wichtigste Einflussfaktor an der Spitze der Studie von 2015 ist ein Effekt mit der Bezeichnung „Lehrerschätzungen der Leistung“. Diese Kategorie, Neu in der Rangliste, wurde ein Rangwert von 1,62 vergeben, der mit dem Vierfachen der Wirkung des durchschnittlichen Influencers berechnet wurde. Diese Bewertung spiegelt die Genauigkeit des Wissens eines einzelnen Lehrers über Schüler in seinen Klassen und wie wider Dieses Wissen bestimmt die Art der Unterrichtsaktivitäten und -materialien sowie die Schwierigkeit der Aufgaben zugewiesen. Die Leistungsschätzungen eines Lehrers können auch die Fragestrategien und die im Unterricht verwendeten Schülergruppen sowie die ausgewählten Unterrichtsstrategien beeinflussen.

Es ist jedoch der zweitgrößte Einflussfaktor, die kollektive Wirksamkeit von Lehrern, der ein noch größeres Versprechen für die Verbesserung der Schülerleistungen verspricht. Dieser Influencer bedeutet, die Macht der Gruppe zu nutzen, um das volle Potenzial von Schülern und Pädagogen an Schulen auszuschöpfen.

Es sollte beachtet werden, dass Hattie nicht der erste ist, der auf die Bedeutung der kollektiven Wirksamkeit von Lehrern hinweist. Er ist derjenige, der es mit einem Effektranking von 1,57 bewertet hat, fast dem Vierfachen des durchschnittlichen Einflusses. Zurück in 2000Die Bildungsforscher Goddard, Hoy und Hoy haben diese Idee vorangetrieben und festgestellt, dass „die Wirksamkeit kollektiver Lehrer das Normative prägt Umwelt der SchulenUnd dass die Wahrnehmung der Lehrer an einer Schule, dass die Bemühungen der gesamten Fakultät positiv sein werden Auswirkungen auf die Schüler. " Kurz gesagt, sie stellten fest, dass „Lehrer an dieser Schule die schwierigsten erreichen können Studenten."

Anstatt sich auf den einzelnen Lehrer zu verlassen, ist die kollektive Wirksamkeit des Lehrers ein Faktor, der auf der gesamten Schulebene manipuliert werden kann. Die Forscher Michael Fullen und Andy Hargreaves in ihrem Artikel "Vorwärts lehnen: Den Beruf zurückbringen" Beachten Sie einige Faktoren, die vorhanden sein müssen, darunter:

• Autonomie der Lehrer zur Übernahme der spezifischen Führungsrollen mit der Möglichkeit, sich an Entscheidungen zu schulweiten Themen zu beteiligen
• Lehrer dürfen zusammenarbeiten entwickeln und kommunizieren gemeinsame Ziele, die klar und spezifisch sind
• Die Lehrer fühlen sich den Zielen verpflichtet
• Die Lehrer arbeiten als Team transparent ohne Urteil
• Die Lehrer arbeiten als Team, um spezifische Beweise für das Wachstum zu sammeln
• Führung reagiert auf alle Stakeholder und zeigt Besorgnis und Respekt für ihre Mitarbeiter.

Wenn diese Faktoren vorliegen, ist eines der Ergebnisse, dass die kollektive Wirksamkeit der Lehrer allen Lehrern hilft, ihre signifikanten Auswirkungen auf die Ergebnisse der Schüler zu verstehen. Es hat auch den Vorteil, Lehrer daran zu hindern, andere Faktoren (z. B. Privatleben, sozioökonomischer Status, Motivation) als Entschuldigung für geringe Leistungen zu verwenden.

Am anderen Ende des Hattie-Ranking-Spektrums, dem unteren Ende, erhält der Influencer of Depression einen Effekt-Score von -, 42. Platz teilen am unteren Rand des Sichtbares Lernen Leiter sind die Influencer Mobilität (-, 34) nach Hause körperliche Bestrafung (-, 33), Fernsehen (-, 18) und Aufbewahrung (-, 17). Die Sommerferien, eine beliebte Institution, werden ebenfalls mit -, 02 negativ bewertet.

Als Hattie vor fast zwanzig Jahren seine Antrittsrede abschloss, versprach er, die besten Statistiken zu verwenden Modellierung sowie Durchführung von Metaanalysen, um Integration, Perspektive und Größe von zu erreichen Auswirkungen. Für die Lehrer versprach er, Beweise zu liefern, die die Unterschiede zwischen erfahrenen und Experten bestimmen Lehrer sowie die Lehrmethoden zu bewerten, die die Wahrscheinlichkeit von Auswirkungen auf die Schüler erhöhen Lernen.

Zwei Ausgaben von Sichtbares Lernen sind das Produkt der Zusagen, die Hattie gemacht hat, um festzustellen, was in der Bildung funktioniert. Seine Forschung kann Lehrern helfen, besser zu sehen, wie ihre Schüler am besten lernen. Seine Arbeit ist auch ein Leitfaden dafür, wie man am besten in Bildung investiert. eine Überprüfung von 195 Influencern, die durch statistische Signifikanz für Milliardeninvestitionen besser gezielt werden können... 78 Milliarden zu Beginn.