Eine schnelle Abhängigkeit entsteht, wenn ein Schüler eine Aufforderung benötigt, um eine Fertigkeit oder Aktivität zu initiieren. Oft wird die Fähigkeit aber gemeistert Aufforderung ist so sehr ein Teil der Erwartungen des Schülers, dass er eine Aktivität nicht initiieren und manchmal abschließen wird, ohne dass ein Erwachsener dazu auffordert. Oft geschieht dies, weil die Eltern, Therapeuten, Lehrer oder Lehrhilfe legt auf die verbale Aufforderung dick und konsequent.
Beispiel für einen Fall einer sofortigen Abhängigkeit
Rodney würde sitzen und warten, bis Miss Eversham ihm sagte, er solle anfangen, bevor er mit den Papieren in seinem Ordner beginnen würde. Miss Eversham erkannte, dass Rodney eine sofortige Abhängigkeit entwickelt hatte und sich darauf verlassen musste, dass sie ihn mündlich aufforderte, seinen Ordner zu vervollständigen.
Sprich nicht zu viel
Prompting ist ein wichtiger Teil des Gerüsterfolgs mit Sonderschüler, klein anfangen und auf komplexere akademische, funktionale oder berufliche Fähigkeiten hinarbeiten. Meistens sind Kinder, die schnell abhängig werden, diejenigen, deren Klassenassistenten nicht immer darauf achten, dass sie für alles mündliche Aufforderungen geben. Mit anderen Worten, sie reden zu viel. Zu oft bleiben die Schüler auf der Ebene der verbalen Eingabeaufforderung im Kontinuum der Eingabeaufforderungen stecken und verlangen vom Lehrer, dass er sie mündlich anweist, damit sie die Aufgabe oder Fertigkeit ausführen können.
Die Schüler können sogar auf der Hand-über-Hand-Ebene stecken bleiben - einige Schüler müssen sogar den Lehrer oder nehmen hilft Hand und legen Sie es auf ihre eigene Hand, bevor Sie eine Schere benutzen oder sogar versuchen, mit einer Schrift zu schreiben Utensil.
"Verblassen" für die Unabhängigkeit
In jedem der oben genannten Fälle bestand das Problem darin, dass das vom Kind entwickelte Maß an Unabhängigkeit nicht beachtet und die Eingabeaufforderungen unverzüglich ausgeblendet wurden. Wenn Sie Hand in Hand beginnen, gehen Sie zum nächsten Level, sobald Sie Ihren Griff lockern oder entspannen können. Bewegen Sie Ihre Hand von der Hand des Schülers zu seinem Handgelenk, zu seinem Ellbogen und tippen Sie dann einfach auf den Rücken des Schülers Hand.
Für andere Arten von Aktivitäten, insbesondere für Schüler, die die Bestandteile einer größeren Fertigkeit beherrschen (z. B. Anziehen), ist es möglich, mit einem höheren Grad an Aufforderung zu beginnen. Es ist wichtig, verbale Aufforderungen nach Möglichkeit zu vermeiden.Visuelle Eingabeaufforderungen sind am besten, wie Bilder des Schülers, der die Aktivität Schritt für Schritt abschließt. Wenn Ihr Schüler die Bestandteile klar beherrscht, wenden Sie neben dem Verbalen gestische Eingabeaufforderungen an Eingabeaufforderungen, dann Zurückziehen oder Verblassen, die verbalen Eingabeaufforderungen, um schließlich nur die gestischen Eingabeaufforderungen zu belassen, die mit enden Unabhängigkeit.
Unabhängigkeit sollte immer das Ziel eines jeden Bildungsprogramms sein, und eine Bewegung, die zur Unabhängigkeit führt, ist immer das Ziel von ein ethischer und proaktiver Lehrer. Stellen Sie sicher, dass Sie die Art von Unterstützung bereitstellen, die zur Unabhängigkeit führt.