Kriterienbezogene Tests sollen herausfinden, ob ein Kind über eine Reihe von Fähigkeiten verfügt, und nicht, wie ein Kind mit anderen gleichaltrigen Kindern verglichen wird (normierte Tests.) Die Testdesigner analysieren die Bestandteile spezifischer akademischer Fähigkeiten, wie z. B. die Anzahl Verständnis und schreiben Sie dann Testelemente, die messen, ob das Kind alle Bestandteile hat der Fähigkeit. Die getesteten sind normiert, welche Fähigkeiten ein Kind haben sollte. Die Tests sollen jedoch den Erwerb spezifischer Fähigkeiten eines Kindes messen.
Ein Test der Lesefähigkeiten würde versuchen herauszufinden, ob ein Kind die spezifischen Geräusche identifizieren kann, die Konsonanten machen, bevor bewertet wird, ob ein Schüler antworten kann Verständnis Fragen. Die Fragen in einem kriteriumbezogenen Test zielen darauf ab, herauszufinden, ob der Schüler über die erforderlichen Fähigkeiten verfügt, und nicht, ob der Schüler dies tut, sowie andere Kinder der dritten Klasse. Mit anderen Worten, ein kriteriumbezogener Test liefert wichtige Informationen, anhand derer ein Lehrer spezifische Unterrichtsstrategien entwerfen kann, die diesen Schülern zum Erfolg verhelfen. Es werden Fähigkeiten identifiziert, die den Schülern fehlen.
Ein kriteriumbezogener Test für Mathematik sollte den Umfang und die Reihenfolge der staatlichen Standards (wie die gemeinsamen Kernstaatsstandards) widerspiegeln spiegeln die Fähigkeiten wider, die in jedem Alter benötigt werden: für junge Mathematiker das Verstehen von Eins-zu-eins-Korrespondenz, Rechnen und zumindest Addition als Operation. Wenn ein Kind wächst, wird von ihm erwartet, dass er neue Fähigkeiten in einer angemessenen Reihenfolge erwirbt, die auf früheren Ebenen des Erwerbs von Fähigkeiten aufbaut.
Staatliche High Stakes-Tests Erfolg sind kriterienbezogene Tests, die an den staatlichen Standards ausgerichtet sind und messen ob Kinder tatsächlich die Fähigkeiten beherrschen, die für die jeweilige Klasse der Schüler vorgeschrieben sind Niveau. Ob diese Tests tatsächlich zuverlässig oder gültig sind, kann zutreffen oder nicht: Es sei denn, der Testdesigner hat den Erfolg der Schüler tatsächlich verglichen (sagen wir beim Lesen neuer Texte oder beim Erfolg im College) Mit ihren "Punktzahlen" für den Test messen sie möglicherweise nicht wirklich, was sie behaupten messen.
Die Fähigkeit, auf spezifische Bedürfnisse eines Schülers einzugehen, hilft einem Sonderpädagogen wirklich dabei, die Effektivität der von ihm gewählten Intervention zu maximieren. Es wird auch vermieden, das Rad neu zu erfinden. Zum Beispiel, wenn ein Kind Schwierigkeiten hat, endgültig zu hören Konsonantentöne In Worten, während das Wort mit dem Anfangston erraten wird, kann es lediglich eine strukturierte Wortmischung als erfordern Wenn der Schüler auf die endgültigen Klänge hört und diese benennt, kann er seine Dekodierungsfähigkeiten besser einsetzen effektiv. Sie müssen nicht unbedingt wieder Konsonanten-Sounds lernen. Sie können identifizieren, welche Konsonantenmischungen oder Digraphen der Schüler nicht in seinen Fähigkeiten hat.
Beispiele
Die wichtigsten mathematischen Tests sind kriterienbezogen Leistungstests, die sowohl diagnostische Informationen als auch Leistungswerte in Mathematik liefern.
Andere kriterienbezogene Tests umfassen den Peabody Individual Achievement Test (PIAT,) und den Woodcock Johnson Test einzelner Leistungsträgert.