Kommunikative Absicht bei autistischen Kindern

Kommunikative Absicht ist entscheidend für die Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten. Im typische Kinder Der Wunsch, Wünsche und Begierden zu kommunizieren, ist angeboren: Selbst wenn sie schwerhörig sind, zeigen sie Wünsche und Begierden durch Blick, Zeigen oder sogar Lautäußerungen an. Viele Kinder mit BehinderungenInsbesondere Entwicklungsverzögerungen und Autismus-Spektrum-Störungen sind nicht "fest verdrahtet", um auf andere Personen in ihrer Umgebung zu reagieren. Sie können auch fehlen "Theorie des Geistes, "oder die Fähigkeit zu verstehen, dass andere Menschen Gedanken haben, die von ihren eigenen getrennt sind. Sie glauben möglicherweise sogar, dass andere Menschen denken, was sie denken, und werden möglicherweise wütend, weil bedeutende Erwachsene nicht wissen, was passiert.

Kinder mit Autismus-Spektrum-Störungen, insbesondere Kinder mit Apraxie (Schwierigkeiten bei der Bildung von Wörtern und Lauten), zeigen möglicherweise sogar weniger Interesse als Kommunikationsfähigkeiten. Sie haben möglicherweise Schwierigkeiten, die Entscheidungsfreiheit zu verstehen - die Fähigkeit einer Person, ihre Umgebung zu beeinflussen. Manchmal sind liebevolle Eltern für ein Kind überfunktional und antizipieren (meistens) jedes Bedürfnis. Ihr Wunsch, für ihr Kind zu sorgen, kann den Kindern die Möglichkeit nehmen, ihre Absicht auszudrücken. Das Versäumnis, den Aufbau kommunikativer Absichten zu unterstützen, kann auch zu schlecht angepasstem oder gewalttätigem Verhalten führen, da das Kind kommunizieren möchte, aber bedeutende andere haben sich nicht um das Kind gekümmert.

Ein weiteres Verhalten, das den Mangel eines Kindes maskiert kommunikative Absicht ist Echolalia. Echolalia ist, wenn ein Kind wiederholt, was es im Fernsehen, von einem wichtigen Erwachsenen oder auf einer Lieblingsaufnahme hört. Kinder, die Sprache haben, drücken möglicherweise keine Wünsche oder Gedanken aus und wiederholen lediglich etwas, was sie gehört haben. Um ein Kind von der Echolalie zur Absicht zu bewegen, ist es wichtig, dass die Eltern / Therapeuten / Lehrer Situationen schaffen, in denen das Kind muss kommunizieren.

Kommunikationsabsicht kann entwickelt werden, indem Kinder bevorzugte Elemente sehen, aber ihren Zugriff auf dieselben Elemente blockieren. Sie können lernen, auf ein Objekt zu zeigen oder es möglicherweise auszutauschen (PECS, Picture Exchange Communication System) Die "kommunikative Absicht" wird entwickelt und spiegelt sich in dem wiederholten Versuch eines Kindes wider, etwas zu erwerben, das es hat will.

Sobald ein Kind ein Mittel gefunden hat, um seine kommunikative Absicht auszudrücken, indem es zeigt, ein Bild bringt oder eine Annäherung äußert, hat es den ersten Schritt in Richtung Kommunikation. Sprachpathologen können Lehrer oder andere Therapieanbieter (möglicherweise ABA oder TEACCH) bei der Beurteilung unterstützen ob das Kind in der Lage sein wird, Vokalisationen zu produzieren, die es kontrollieren und verständlich formen kann Äußerungen.

Jason Clarke, der BCBA, der für Justins ABA-Therapie verantwortlich ist, war besorgt, dass Justin die meiste Zeit mit selbststimulierendem Verhalten verbrachte, und schien wenig zu zeigen kommunikative Absicht während seiner Beobachtung von Justin in seinem Haus.