Wahrscheinlich sind alle Lehrer mit dieser Situation vertraut: Es dauert fünf Minuten, bis der nächste Unterricht beginnt, und Sie wissen wirklich nicht, was Sie tun sollen. Oder vielleicht ist diese Situation bekannt; Sie haben Ihre Lektion beendet und es bleiben noch zehn Minuten. Diese kurzen, hilfreiche Aktivitäten kann in solchen Situationen verwendet werden, in denen Sie eine gute Idee verwenden könnten, um den Unterricht zu beginnen oder diese unvermeidlichen Lücken zu schließen.
Ich zeichne gerne ein Bild von einem Mann oder einer Frau an die Tafel. Dies bringt normalerweise ein paar Lacher hervor, da meine Zeichenfähigkeiten ziemlich zu wünschen übrig lassen. In dieser Übung geht es jedenfalls darum, dass Sie den Schülern Fragen zu dieser mysteriösen Person stellen. Beginnen Sie mit: "Wie ist sein / ihr Name?" und von dort gehen. Es gilt nur die Regel, dass die Schüler darauf achten müssen, was andere Schüler sagen, damit sie auf der Grundlage der Aussagen anderer Schüler angemessene Antworten geben können. Dies ist eine großartige kleine Übung, um Zeitformen zu überprüfen. Je verrückter die Geschichte wird, desto besser und kommunikativer ist die Aktivität für die Schüler.
Die Idee dieser Übung ist es, die Schüler dazu zu bringen, schnell über ein Thema zu schreiben, das sie auswählen (oder das Sie zuweisen). Diese kurzen Präsentationen werden dann auf zwei Arten verwendet; spontane Gespräche zu einer Vielzahl von Themen zu führen und einige häufig auftretende Schreibprobleme zu untersuchen. Verwenden Sie die folgenden Fächer und bitten Sie die Schüler dazu schreibe einen oder zwei Absätze Geben Sie ihnen etwa fünf bis zehn Minuten Zeit, um über ein Thema zu schreiben:
Wählen Sie ein kurzes Stück oder einen Musikauszug, den Sie mögen (ich bevorzuge etwas von den französischen Komponisten Ravel oder Debussy) und fordern Sie die Schüler auf, sich zu entspannen und die Musik zu hören. Sagen Sie ihnen, sie sollen ihrer Fantasie freien Lauf lassen. Bitten Sie sie, nachdem Sie das Stück zweimal angehört haben beschreiben woran sie dachten oder was sie sich vorstellten, während sie Musik hörten. Fragen Sie sie, warum sie diese besonderen Gedanken hatten.