In den letzten zehn Jahren wurde im ESL / EFL-Klassenzimmer viel über den Einsatz von computergestütztem Sprachenlernen (CALL) diskutiert. Wenn Sie diese Funktion über das Internet lesen (und ich schreibe sie über einen Computer), gehe ich davon aus, dass Sie CALL für Ihre Lehr- und / oder Lernerfahrung als nützlich erachten.
Es gibt viele Verwendungsmöglichkeiten des Computers im Klassenzimmer. Als Lehrer finde ich, dass CALL nicht nur zum Üben und Korrigieren von Grammatik, sondern auch für kommunikative Aktivitäten erfolgreich eingesetzt werden kann. Da die meisten von Ihnen mit den Programmen vertraut sind, die Hilfe bei der Grammatik bieten, möchte ich mich auf die Verwendung von CALL für kommunikative Aktivitäten konzentrieren.
Erfolgreiche Kommunikation Das Lernen hängt vom Wunsch des Schülers ab, daran teilzunehmen. Ich bin sicher, dass die meisten Lehrer mit Schülern vertraut sind, die sich über schlechte Sprach- und Kommunikationsfähigkeiten beschweren. Wenn sie jedoch zur Kommunikation aufgefordert werden, zögern sie jedoch häufig, dies zu tun. Meiner Meinung nach wird diese mangelnde Teilnahme häufig durch die künstliche Natur des Klassenzimmers verursacht. Wenn die Schüler gebeten werden, über verschiedene Situationen zu kommunizieren, sollten sie auch in die tatsächliche Situation einbezogen werden. Entscheidungen fällen,
um Rat bittenEinverstanden und nicht einverstanden zu sein und Kompromisse mit Kommilitonen einzugehen, sind alles Aufgaben, die nach "authentischen" Einstellungen verlangen. In diesen Einstellungen kann CALL meiner Meinung nach sehr vorteilhaft eingesetzt werden. Durch die Verwendung des Computers als Werkzeug zum Erstellen von Schülerprojekten, zum Recherchieren von Informationen und zum Bereitstellen von Kontext können Lehrer den Computer verwenden, um Helfen Sie den Schülern, sich stärker auf die jeweilige Aufgabe einzulassen, und erleichtern Sie so die Notwendigkeit einer effektiven Kommunikation innerhalb einer Gruppe Rahmen.Übung 1: Konzentrieren Sie sich auf die passive Stimme
Im Allgemeinen sprechen Studenten aus der ganzen Welt gerne über ihr Heimatland. Wenn man über ein Land (Stadt, Staat usw.) spricht, ist das natürlich passive Stimme Wird benötigt. Ich habe festgestellt, dass die folgende Aktivität mit dem Computer eine große Hilfe ist, um den Schülern zu helfen, sich auf das Richtige zu konzentrieren Verwendung der passiven Stimme für Kommunikations- und Lese- und Schreibfähigkeiten.
- Überprüfen Sie induktiv die passiven Strukturen im Unterricht (oder führen Sie die passiven Strukturen ein)
- Geben Sie ein Textbeispiel an, das sich auf einen bestimmten Ort konzentriert und viele passive Sprachstrukturen enthält
- Lassen Sie die Schüler den Text durchlesen
- Lassen Sie die Schüler im Anschluss Beispiele für passive und aktive Sprache trennen
- Verwenden eines Programms wie Microsoft Encarta oder einer anderen Multimedia-Enzyklopädie (oder des Internets) Lassen Sie Schüler, die in kleinen Gruppen arbeiten, Informationen über ihre eigene Nation (oder eine Stadt oder ein Bundesland) finden etc.)
- Basierend auf den gefundenen Informationen schreiben die Schüler gemeinsam einen kurzen Bericht am Computer (mithilfe einer Rechtschreibprüfung, Kommunikation über Formatierung usw.).
- Die Schüler melden sich dann bei der Klasse zurück und präsentieren ihren am Computer erstellten Bericht
Diese Übung ist ein perfektes Beispiel für die Einbeziehung von Schülern in eine "authentische" Aktivität, auf die sich der Schwerpunkt konzentriert Kommunikationsfähigkeiten bei gleichzeitiger Einbeziehung eines Grammatikfokus und Verwendung des Computers als Werkzeug. Die Schüler haben Spaß miteinander, kommunizieren auf Englisch und sind stolz auf die erzielten Ergebnisse - alles Zutaten für ein erfolgreiches induktives Lernen der passiven Stimme auf kommunikative Weise.
Übung 2: Strategiespiele
Für jüngere Englischlerner können Strategiespiele eine der effektivsten Möglichkeiten sein, die Schüler dazu zu bringen kommunizieren, zustimmen und nicht zustimmen, nach Meinungen fragen und ihr Englisch im Allgemeinen authentisch verwenden Rahmen. Die Schüler werden gebeten, sich auf den erfolgreichen Abschluss einer Aufgabe wie dem Lösen von Rätseln zu konzentrieren (Myst, Riven) und Entwicklung von Strategien (SIM City).
- Wählen Sie ein Strategiespiel wie eine SIM-Karte oder ein Mystery
- Lassen Sie die Schüler in Teams aufteilen
- Erstellen Sie eine bestimmte Aufgabe im Spiel selbst, z. B. das Beenden eines bestimmten Levels, das Erstellen einer bestimmten Art von Umgebung oder das Lösen eines bestimmten Rätsels. Dies ist wichtig, um einen Rahmen und spezifische Sprachbedürfnisse / -ziele für eine gemeinsame Basis im Klassenzimmer bereitzustellen.
- Lassen Sie die Schüler die Aufgabe erledigen.
- Lassen Sie die Schüler im Klassenzimmer zusammenkommen und Strategien vergleichen.
Wieder einmal Schüler, denen es schwer fällt, an einem Klassenzimmer teilzunehmen (Beschreiben Sie Ihren Lieblingsurlaub? Wo bist du gegangen? Was hast du getan? etc.) in der Regel beteiligt werden. Der Fokus liegt nicht auf der Erfüllung einer Aufgabe, die als richtig oder falsch beurteilt werden kann, sondern auf der angenehmen Atmosphäre der Teamarbeit, die ein Computerstrategiespiel bietet.