Das Unterrichten von gemeldeten oder indirekten Sprachschülern kann durch alle Änderungen erschwert werden, die beim Übergang von der direkten Sprache in die Sprache erforderlich sind indirekte Rede. Zuallererst sollten die Schüler verstehen, dass gemeldete Sprache im Konversationsenglisch sehr nützlich ist, da es bestenfalls umständlich ist, zu erzählen, was jemand mit "quote" und "unquote" gesagt hat. Ein weiterer Aspekt der gemeldeten Rede besteht darin, die Schüler zu ermutigen, andere Berichte zu verwenden Verben jenseits von "sagen" und "erzählen".
Den Schülern das Konzept vorstellen
Beginnen Sie mit Zeitformen
Beginnen Sie mit einfachen Beispielen, in denen Änderungen nur in angespannter Form vorgenommen werden. Beispielsweise:
Schreibe an die Tafel:
Direkte Rede
Tom sagte: "Ich schaue gerne Actionfilme."
wird
Indirekte Rede
Tom sagte, er habe es genossen, Actionfilme zu sehen.
Direkte Rede
Anna sagte zu mir: "Ich bin ins Einkaufszentrum gegangen."
wird
Indirekte Rede
Anna sagte mir, sie sei ins Einkaufszentrum gegangen.
Fahren Sie mit Pronomen und Zeitausdrücken fort
Sobald die Schüler das Grundkonzept verstanden haben, bei der Berichterstattung in der Vergangenheit einen Schritt zurück in die Vergangenheit zu treten, können sie leicht anfangen, die geringfügigen Änderungen in Pronomen und vorzunehmen Zeitausdruck Verwendung. Beispielsweise:
Schreibe an die Tafel:
Direkte Rede
Der Lehrer sagte: "Wir arbeiten heute an der Gegenwart."
wird
Indirekte Rede
Der Lehrer sagte, wir würden an diesem Tag an der Gegenwart arbeiten.
Direkte Rede
Anna sagte zu mir: "Mein Bruder Tom war dieses Jahr zweimal in Paris."
wird
Indirekte Rede
Anna erzählte mir, dass ihr Bruder Tom in diesem Jahr zweimal in Paris gewesen war.
Stellen Sie den Schülern eine Tabelle mit den wichtigsten Änderungen in der gemeldeten Sprache zur Verfügung (d. H. Wird -> würde, perfekt präsentieren -> perfekt in der Vergangenheit usw.). Bitten Sie die Schüler, die gemeldete Rede zu üben, indem Sie mit a beginnen Arbeitsblatt für gemeldete Sprache oder indem Sie sie bitten, Sätze von direkter zu gemeldeter Sprache zu ändern.
Sobald die Schüler mit direkten bis indirekten Sprachtransformationen vertraut sind, üben Sie die Berichterstattung mithilfe von Interviews wie in diesem berichtete SprachunterrichtsplanWenn die Schüler mit der gemeldeten Rede vertraut werden, stellen Sie ein breiteres Spektrum vor Verben melden um den Schülern zu helfen, sich nach "sagen" und "erzählen" zu bewegen.
Erweiterte Probleme
Sobald die Grundlagen verstanden wurden, gibt es einige fortgeschrittenere Themen zu besprechen. Hier finden Sie einen kurzen Überblick über einige der problematischeren Aspekte der gemeldeten Rede, die die Schüler möglicherweise verwirren.
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Reporting Tense: Sagt statt gesagt - Manchmal kann ein Redner im Moment des Sprechens die Gegenwart verwenden, um zu berichten, was gesagt wurde. In diesem Fall ändert sich die Zeitform nicht. Es gelten jedoch Änderungen in den Pronomen. Beispielsweise:Lehrer: Wir werden an der gemeldeten Rede arbeiten. Bitte lesen Sie Seite 121 in Ihrem Buch.
Schüler 1: Ich kann nicht verstehen Was sollen wir tun?
Schüler 2: Der Lehrer sagt Wir werden an der gemeldeten Rede auf Seite 121 arbeiten.
Tom: Ich denke das ist eine großartige Idee!
Peter: Andy, ich habe es nicht verstanden.
Andy: Tom sagt uns, dass er es für eine gute Idee hält. -
Andere Berichtsverben: Advise / Instruct / Etc. + Infinitiv des Zwecks - Eine Reihe von Berichtsverben verwenden den Infinitiv des Zwecks, um die Idee auszudrücken, anstatt einen Übergang der Zeitform zu verwenden. Beispielsweise:Lehrer: Wir werden an der gemeldeten Rede arbeiten. Bitte lesen Sie Seite 121 in Ihrem Buch.
Schüler 1: Ich kann nicht verstehen Was sollen wir tun?
Schüler 2: Der Lehrer wies uns an, an der gemeldeten Rede zu arbeiten und Seite 121 zu lesen.
Lehrer: Ich denke, Sie sollten sich beeilen und die Aktivität beenden.
Schüler 1: Ich habe es nicht verstanden
Schüler 2: Der Lehrer riet uns, uns zu beeilen und die Aktivität zu beenden.