Wie man das Selbstwertgefühl eines Schülers verbessert

Lehrer wissen seit langem, dass Schüler in der Lage sind, sich gut zu fühlen leisten mehr im Klassenzimmer. Denken Sie an sich selbst: Je sicherer Sie sind, desto fähiger fühlen Sie sich, unabhängig von der Aufgabe. Wenn sich ein Kind fähig und selbstsicher fühlt, ist es einfacher motivieren und eher ihr Potenzial zu erreichen.

Die Förderung von Can-Do-Einstellungen und die Vertrauensbildung durch die Vorbereitung der Schüler auf den Erfolg und die Bereitstellung häufiger positiver Rückmeldungen sind wesentliche Aufgaben von Lehrern und Eltern. Erfahren Sie hier, wie Sie bei Ihren Schülern ein positives Selbstwertgefühl aufbauen und aufrechterhalten können.

Kinder müssen aus mehreren Gründen ein gutes Selbstwertgefühl haben, da dies nahezu jeden Aspekt ihres Lebens betrifft. Gutes Selbstwertgefühl verbessert nicht nur die akademischen Leistungen, sondern stärkt auch die sozialen Fähigkeiten und die Fähigkeit, unterstützende und dauerhafte Beziehungen zu pflegen.

Beziehungen mit Gleichaltrigen und Lehrern sind am vorteilhaftesten, wenn Kinder ein angemessenes Selbstwertgefühl haben. Kinder mit hohem Selbstwertgefühl sind auch besser gerüstet, um mit Fehlern, Enttäuschungen und Misserfolgen umzugehen, und es ist wahrscheinlicher, herausfordernde Aufgaben zu erledigen und ihre eigenen Ziele zu setzen. Selbstwertgefühl ist eine lebenslange Notwendigkeit, die von Lehrern und Eltern leicht gesteigert, aber ebenso leicht beschädigt werden kann.

Das Feedback, das Kinder erhalten, spielt eine wichtige Rolle bei der Entwicklung ihres Selbstwertgefühls, insbesondere wenn dieses Feedback von ihren Mentoren kommt. Unproduktives, überkritisches Feedback kann für die Schüler sehr schädlich sein und zu einem geringen Selbstwertgefühl führen. Positives und produktives Feedback kann den gegenteiligen Effekt haben. Was Kinder über sich und ihre Fähigkeiten hören, beeinflusst ihre Einstellung zu ihrem Wert.

Carol Dweck, Meisterin der Wachstumssinnargumentiert, dass Feedback an Kinder eher zielorientiert als personenorientiert sein sollte. Sie behauptet, dass diese Art des Lobes effektiver ist und den Schülern letztendlich eher eine Wachstumsphilosophie oder den Glauben vermittelt, dass Menschen wachsen können. verbessern und sich mit Mühe entwickeln (im Gegensatz zu einer festen Denkweise oder dem Glauben, dass Menschen mit festen Eigenschaften und Fähigkeiten geboren werden, die nicht wachsen können oder Veränderung).

Vermeiden Sie es, den Schülern mit Ihrem Feedback einen Wert zuzuweisen. Aussagen wie "Ich bin stolz auf dich" und "Du bist wirklich gut in Mathe" sind nicht nur nicht hilfreich, sondern können auch dazu führen, dass Kinder Selbstkonzepte entwickeln, die nur auf Lob beruhen. Loben Sie stattdessen die Leistungen und machen Sie auf bestimmte Anstrengungen und Strategien aufmerksam, die auf Aufgaben angewendet werden. Auf diese Weise nehmen die Schüler Feedback als nützlich und motivierend wahr.

Versuchen Sie nicht, den Schülern zu sagen, was Sie bemerken, sondern lassen Sie sich und den Schüler aus Ihrem Feedback heraus und kommentieren Sie nur ihre Arbeit, insbesondere Verbesserungen. Hier einige Beispiele.

• "Ich stelle fest, dass Sie Absätze verwendet haben, um Ihr Schreiben zu organisieren. Das ist eine großartige Strategie."
• "Ich kann Ihnen sagen, dass Sie weniger Rechenfehler machen, wenn Sie sich Zeit lassen."
• "Sie haben Ihre Handschrift wirklich verbessert, ich weiß, dass Sie wirklich hart daran gearbeitet haben."
• "Ich habe bemerkt, dass du nicht aufgegeben hast, als du einen Fehler gemacht hast und stattdessen zurückgegangen bist und ihn behoben hast. Das ist es, was gute Schriftsteller / Mathematiker / Wissenschaftler / etc. tun."

Wenn Sie zielorientiertes Feedback verwenden, beeinflussen Sie das Selbstwertgefühl positiv und unterstützen das Motivationsniveau eines Kindes für das Erreichen eines akademischen Ziels Tore.

Sie können mehr tun, um Ihre Schüler aufzubauen, als ihnen nur ein aussagekräftiges Feedback zu geben. Es ist wichtig, dass die Schüler sowohl innerhalb als auch außerhalb des Klassenzimmers ein gesundes Selbstwertgefühl haben, aber viele Kinder brauchen Hilfe bei der Pflege positiver Selbsttheorien. Hier kommen ihre Mentoren ins Spiel. Folgendes können Lehrer und Eltern tun, um ein hohes Selbstwertgefühl der Schüler zu fördern:

• Konzentrieren Sie sich auf das Positive
• Nur geben konstruktiv Kritik
• Ermutigen Sie die Schüler, Dinge zu finden, die sie an sich mögen
• Setzen Sie realistische Erwartungen
• Bringen Sie den Schülern bei, aus ihren Fehlern zu lernen

Haben Sie jemals bemerkt, dass sowohl Erwachsene als auch Kinder mit geringem Selbstwertgefühl dazu neigen, sich auf das Negative zu konzentrieren? Sie werden hören, wie diese Leute Ihnen sagen, was sie nicht können, über ihre Schwächen sprechen und über ihre Fehler nachdenken. Menschen wie diese müssen ermutigt werden, nicht so hart mit sich selbst umzugehen.

Führen Sie Ihre Schüler mit gutem Beispiel voran und zeigen Sie, wie es aussieht, sich Fehler zu verzeihen und Ihre Stärken zu schätzen. Sie werden sehen, dass der Selbstwert eher durch gute Eigenschaften als durch Mängel bestimmt werden sollte. Sich auf das Positive zu konzentrieren bedeutet nicht, dass Sie niemals negatives Feedback geben können, sondern nur, dass Sie am häufigsten loben und sparsam negatives Feedback geben sollten.

Wer unter einem geringen Selbstwertgefühl leidet, kann Kritik in der Regel nicht tolerieren, auch wenn sie ihnen helfen soll. Sei sensibel dafür. Denken Sie immer daran, dass es beim Selbstwertgefühl darum geht, wie sehr sich Kinder geschätzt, geschätzt, akzeptiert und geliebt fühlen. Sie sollten daran arbeiten, das Selbstbild eines Schülers zu bewahren und ihm zu helfen, sich selbst so zu sehen, wie Sie ihn sehen.

Verstehen Sie, dass Sie als Eltern und Lehrer die größte Rolle bei der Selbstentwicklung eines Kindes spielen. Sie können das Selbstwertgefühl eines Schülers leicht verbessern oder verringern. Kritisieren Sie daher immer so konstruktiv wie möglich, wenn Sie Ihren Einfluss kritisieren und nutzen müssen, um die bestmögliche positive Wirkung zu erzielen.

Einige Schüler müssen aufgefordert werden, Dinge anzugeben, die sie gut können und bei denen sie sich gut fühlen. Sie werden überrascht sein, wie viele Kinder mit geringem Selbstwertgefühl Schwierigkeiten mit dieser Aufgabe haben - für einige müssen Sie Aufforderungen geben. Dies ist eine großartige Aktivität zu Beginn des Jahres für alle Schüler und eine Übung, von der jeder profitieren kann.

Das Setzen realistischer Erwartungen für Ihre Schüler oder Kinder trägt wesentlich dazu bei, sie für den Erfolg vorzubereiten. Differenzierter Unterricht Dies ist der Schlüssel, um sicherzustellen, dass Ihre Schüler die Unterstützung erhalten, die sie benötigen. Sie können Ihren Unterricht jedoch nicht differenzieren, ohne die Stärken und Fähigkeiten Ihrer Schüler zu kennen.

Wenn Sie herausgefunden haben, was ein Schüler ohne Unterstützung tun kann und was nicht, können Sie Aufgaben und Aktivitäten für ihn entwerfen das sind nicht so herausfordernd, dass sie nicht gemacht werden können, aber herausfordernd genug, dass sie das Gefühl haben, etwas erreicht zu haben Abschluss.

Verwandeln Sie Fehler in etwas Positives, indem Sie Kindern helfen, sich auf das zu konzentrieren, was durch Fehler gewonnen wird, anstatt auf das, was verloren geht. Aus Fehlern zu lernen ist eine weitere großartige Gelegenheit, Ihre Schüler mit gutem Beispiel voranzugehen. Erinnern Sie sie daran, dass jeder Fehler macht, und lassen Sie sie dann sehen, wie Sie dies tun. Wenn sie sehen, dass Sie ausrutschen und Ihre Fehler mit Geduld und Optimismus behandeln, werden sie Fehler auch als Lernmöglichkeiten sehen.

• Dweck, Carol S. Selbsttheorien: Ihre Rolle in Motivation, Persönlichkeit und Entwicklung. Routledge, 2016.
• "Das Selbstwertgefühl Ihres Kindes (für Eltern)." Herausgegeben von D'Arcy Lyness, KidsHealth, The Nemours Foundation, Juli 2018.