Der Aufbau dieser Gemeinschaftsatmosphäre braucht Zeit, aber der beste Weg, um zu beginnen, besteht darin, die Schüler in Teambuilding-Aktivitäten einzubeziehen. Teambuilding-Übungen helfen Mittelschülern dabei, zusammenzuarbeiten, zu kommunizieren, Probleme zu lösen und Empathie auszudrücken. Beginnen Sie mit diesen Top-Teambuilding-Aktivitäten für Schüler der Mittelstufe.
Stellen Sie die Schüler in Gruppen von drei bis fünf Personen. Versorge jedes Team mit 50 Mini-Marshmallows (oder Gummibärchen) und 100 hölzernen Zahnstochern. Fordern Sie die Teams auf, gemeinsam den höchsten Marshmallow-Zahnstocherturm zu bauen. Die Struktur sollte stabil genug sein, um mindestens 10 Sekunden lang alleine zu stehen. Die Teams haben fünf Minuten Zeit, um die Herausforderung abzuschließen.
Erhöhen Sie für eine anspruchsvollere Aktivität die Anzahl der Marshmallows und Zahnstocher, mit denen jedes Team arbeiten muss, und geben Sie ihnen 10 bis 20 Minuten Zeit, um eine freistehende Brücke zu bauen.
Der Marshmallow Tower fordert Ziele heraus
Zusammenarbeit, Kommunikation und Fähigkeiten zum kritischen Denken.Richten Sie einen einfachen Hindernisparcours mit Gegenständen wie Verkehrskegeln, Gewebetunnelrohren oder Pappkartons ein. Teilen Sie die Schüler in zwei oder mehr Teams ein. Verbinden Sie einem Schüler in jedem Team die Augen.
Lassen Sie dann die Schüler mit verbundenen Augen durch den Hindernisparcours rennen, wobei Sie sich nur an den mündlichen Anweisungen der anderen Schüler in ihren Teams orientieren. Anweisungen können Anweisungen wie "Links abbiegen" oder "Auf die Knie kriechen" enthalten. Das Team, dessen Spieler mit verbundenen Augen den Kurs zuerst beendet, gewinnt.
Diese Aktivität zielt auf Zusammenarbeit, Kommunikation, aktives Zuhören und Vertrauen ab.
Teilen Sie die Schüler in Gruppen von sechs bis acht Personen ein. Lassen Sie jede Gruppe in der Mitte des Klassenzimmers oder des Fitnessraums zusammenkommen. Legen Sie eine Grenze um jede Gruppe mit einem Seil, Plastikkegeln, Pappkartons oder Stühlen.
Weisen Sie die Schüler an, sich aus dem Kreis zu entfernen und seine Größe zu verringern, indem Sie einen Kegel, eine Kiste oder einen Stuhl entfernen oder das Seil kürzen. Die Schüler sollten dann wieder in den Ring steigen. Alle Schüler müssen innerhalb der Grenze sein.
Verringern Sie die Größe der Grenze weiter, damit die Schüler strategisch festlegen können, wie alle Mitglieder darin eingefügt werden sollen. Teams, die nicht alle Mitglieder in ihrem Team haben können Umfang muss aussteigen. (Möglicherweise möchten Sie einen Timer verwenden und den Schülern für jede Runde ein Zeitlimit geben.)
Diese Aktivität konzentriert sich auf Teamarbeit, Problemlösung und Zusammenarbeit.
Konstruieren Sie eine Struktur aus Bausteinen, einem Metallbausatz, Legos oder einem ähnlichen Set. Stellen Sie es im Klassenzimmer außerhalb der Sichtweite der Schüler auf (z. B. hinter einer dreifachen Präsentationstafel).
Jeder Schüler kehrt dann zu seinem Team zurück und beschreibt, wie das verborgene Design repliziert wird. Die Teams haben eine Minute Zeit, um zu versuchen, die ursprüngliche Struktur zu duplizieren. Das Teammitglied, das das Modell gesehen hat, kann nicht am Bauprozess teilnehmen.
Nach einer Minute darf ein zweites Mitglied aus jedem Team die Struktur 30 Sekunden lang studieren. Die zweite Gruppe von Schülern kehrt dann zu ihrem Team zurück und versucht zu beschreiben, wie es aufgebaut werden soll. Dieses Teammitglied kann nicht mehr am Bauprozess teilnehmen.
Die Aktivität wird mit einem zusätzlichen Schüler aus jedem Team fortgesetzt, der sich nach einer Minute die Struktur ansieht und aus dem Team ausscheidet Bauprozess, bis eine Gruppe die ursprüngliche Struktur erfolgreich wiederhergestellt hat oder alle Teammitglieder sehen durften es.
Diese Aktivität konzentriert sich auf die Zusammenarbeit, Probleme lösen, Kommunikation und Fähigkeiten zum kritischen Denken.
Teilen Sie die Schüler in Gruppen von acht bis zehn Personen ein. Beschreiben Sie ihnen ein fiktives Katastrophenszenario, in dem sie sich befinden. Zum Beispiel könnten sie einen Flugzeugabsturz in einem abgelegenen Berggebiet überlebt haben oder sich nach einem Schiffbruch auf einer einsamen Insel gestrandet fühlen.
Die Teams müssen eine Strategie entwickeln, um einen Überlebensplan zu formulieren und eine Liste mit 10 bis 15 Gegenständen zu erstellen, die sie benötigen, um die ihnen zur Verfügung stehenden Trümmer oder natürlichen Ressourcen herzustellen, zu finden oder zu retten. Alle Teammitglieder müssen sich auf die benötigten Vorräte und ihren Überlebensplan einigen.
Jedes Team kann Brainstorming das gleiche Szenario, um ihre Antworten nach der Übung zu vergleichen und gegenüberzustellen. Oder sie können mit unterschiedlichen Situationen konfrontiert werden, damit Klassenkameraden außerhalb ihres Teams ihre Gedanken über den Überlebensplan und die nach der Aktivität benötigten Gegenstände abwägen können.
Die Aktivität des Katastrophenszenarios zielt auf Teamarbeit, Führung, kritisches Denken, Kommunikation und Fähigkeiten zur Problemlösung ab.
Teilen Sie die Klasse in zwei Teams. Bitten Sie die Teams, zwei Schüler auszuwählen, die sich für den ersten Teil der Aktivität von der Gruppe trennen sollen. Weisen Sie die Schüler an, die Handgelenke der Person auf beiden Seiten zu ergreifen, bis die gesamte Gruppe verbunden ist.
Erstens wird einer der beiden Schüler, die nicht zu jeder Gruppe gehören, die Schüler zu einem menschlichen Knoten machen indem Sie sie mündlich anweisen, unter die verbundenen Arme anderer Schüler zu gehen, darüber zu treten oder sich durch diese zu drehen.
Geben Sie den Schülern zwei oder drei Minuten Zeit, um ihre jeweiligen Gruppen zu verdrehen. Dann wird die zweite der beiden Schülerinnen, die nicht Teil des verdrehten Knotens sind, versuchen, ihre Gruppe durch mündliche Anweisungen zu entwirren. Die erste Gruppe, die entwirrt, gewinnt.
Achten Sie darauf, dass die Schüler darauf achten, sich nicht gegenseitig zu verletzen. Im Idealfall lassen die Schüler die Handgelenke der anderen Schüler nicht los, aber Sie können Ausnahmen zulassen, um Verletzungen zu vermeiden.
Diese Aktivität zielt auf Fähigkeiten zur Problemlösung und zum kritischen Denken sowie auf die Befolgung von Anweisungen und Führungsqualitäten ab.
Teilen Sie die Schüler in Gruppen von vier bis sechs Personen ein. Geben Sie jedem Team ein rohes Ei und weisen Sie es an, die von Ihnen bereitgestellten Materialien zu verwenden, um eine Vorrichtung zu entwickeln, die verhindert, dass das Ei bricht, wenn es aus einer Höhe von 6 Fuß oder mehr fallen gelassen wird. Stellen Sie an zentraler Stelle eine Auswahl kostengünstiger Bastelmaterialien bereit, z.
Legen Sie ein Zeitlimit fest (30 Minuten bis eine Stunde). Lassen Sie jedes Team erklären, wie das Gerät funktionieren soll. Dann kann jedes Team sein Ei fallen lassen, um sein Gerät zu testen.
Die Aktivität zum Ablegen von Eiern zielt auf Zusammenarbeit, Problemlösung und Denkfähigkeiten ab.
Weisen Sie die Schüler an, einen Kreis mit einem Schüler in der Mitte zu bilden. Verbinden Sie dem Schüler die Augen in der Mitte oder weisen Sie ihn an, die Augen geschlossen zu halten. Geben Sie einem der Schüler im Kreis ein möglicherweise lautes Objekt, z. B. eine Blech- oder Aluminiumdose, die gerade genug Münzen enthält, damit es klirrt. Die Schüler müssen das Objekt so leise wie möglich um den Kreis herumführen.
Wenn der Schüler in der Mitte hört, dass das Objekt übergeben wird, kann er auf die Stelle zeigen, an der er glaubt, dass es sich gerade befindet. Wenn er korrekt ist, nimmt der Schüler, der das Objekt hält, den Platz des ersten Schülers in der Mitte des Kreises ein.
Teilen Sie die Kinder in Gruppen von acht bis zehn Personen ein. Lassen Sie eine Schülerin ihren Arm durch einen Hula-Hoop stecken und dann die Hände mit der Schülerin neben ihr verbinden. Bitten Sie dann alle Kinder, sich mit dem Schüler auf beiden Seiten zusammenzutun und einen großen, zusammenhängenden Kreis zu bilden.
Weisen Sie die Schüler an, herauszufinden, wie sie den Hula-Hoop an die Person neben ihnen weitergeben können, ohne die Handkette zu brechen. Das Ziel ist es, den Hula-Hoop zum ersten Schüler zurückzubringen, ohne die Kette zu brechen. Zwei oder mehr Gruppen können gegeneinander antreten, um zu sehen, wer die Aufgabe zuerst erfüllt.
Die Hula-Hoop-Pass-Aktivität zielt auf Teamarbeit, Problemlösung und Strategieentwicklung ab.
In dieser Aktivität arbeiten die Schüler gemeinsam an einem gemeinsamen Kunstprojekt. Geben Sie jedem Schüler ein Stück Papier und Buntstifte oder Farben. Weisen Sie sie an, ein Bild zu zeichnen. Sie können ihnen eine Richtung geben, was sie zeichnen sollen - zum Beispiel ein Haus, eine Person oder etwas aus der Natur - oder zulassen, dass dies eine Freestyle-Aktivität ist.
Bitten Sie die Schüler alle 30 Sekunden, ihre Arbeit nach rechts (oder nach vorne oder hinten) zu führen. Alle Schüler müssen die Zeichnung fortsetzen, die sie erhalten haben. Setzen Sie die Aktivität fort, bis alle Schüler an jedem Bild gearbeitet haben. Lassen Sie sie ihre Meisterwerke der Gruppe zeigen.
Diese Aktivität konzentriert sich auf Teamarbeit, Zusammenarbeit, Kreativität und Anpassungsfähigkeit.