Sprachliche und soziale Kontexte: Definition und Beispiele

Aussprache: KON-Text

Adjektiv:kontextuell.

Etymologie: Aus dem Lateinischen "verbinden" + "weben"

Im Kommunikation und Komposition, Kontext bezieht sich auf Wörter und Sätze die einen Teil von a umgeben Diskurs und das hilft, seine zu bestimmen Bedeutung. Manchmal angerufen sprachlicher Kontext.

In einem weiteren Sinne, Kontext kann sich auf alle Aspekte einer Gelegenheit beziehen, bei der a Sprechakt findet statt, einschließlich des sozialen Umfelds und des Status sowohl des Sprechers als auch der angesprochenen Person. Manchmal angerufen sozialer Kontext.

"Unsere Wortwahl wird durch den Kontext eingeschränkt, in dem wir die verwenden Sprache. Unsere persönlichen Gedanken sind von denen anderer geprägt ", sagt die Autorin Claire Kramsch.

"Im allgemeinen Sprachgebrauch hat fast jedes Wort viele Bedeutungsschattierungen und muss daher vom Kontext interpretiert werden", sagt der Lehrbuchautor Alfred Marshall.

"Der Fehler besteht darin, Wörter als Entitäten zu betrachten. Sie hängen für ihre Kraft und auch für ihre Bedeutung von emotionalen Assoziationen und historischen Obertönen ab und leiten einen Großteil ihrer Wirkung aus der Wirkung der gesamten Passage ab, in der sie auftreten. Aus ihrem Kontext herausgenommen, werden sie gefälscht. Ich habe sehr unter Schriftstellern gelitten, die diesen oder jenen Satz von mir entweder aus seinem Zusammenhang heraus oder in Gegenüberstellung zu einigen zitiert haben unpassende Materie, die meine Bedeutung ziemlich verzerrte oder ganz zerstörte ", sagt Alfred North Whitehead, britischer Mathematiker, und Philosoph.

"[Britischer Linguist M.A.K. Halliday] ist der Ansicht, dass die Bedeutung nicht nur innerhalb des Sprachsystems analysiert werden sollte, sondern auch unter Berücksichtigung des sozialen Systems, in dem sie vorkommt. Um diese Aufgabe zu erfüllen, müssen sowohl Text als auch Kontext berücksichtigt werden. Der Kontext ist eine entscheidende Zutat in Hallidays Rahmen: Basierend auf dem Kontext machen die Menschen Vorhersagen über die Bedeutung von Äußerungen", sagt Patricia Mayes, Ph. D., Associate Professor für Englisch an der Universität von Wisconsin-Milwaukee.

Laut dem Buch "Kontext neu denken: Sprache als interaktives Phänomen" hat die jüngste Arbeit in verschiedenen Bereichen die Angemessenheit früherer Kontextdefinitionen zugunsten einer dynamischeren Sicht auf das Verhältnis zwischen sprachlichen und nichtsprachlichen Dimensionen der Kommunikation Veranstaltungen. Anstatt den Kontext als eine Reihe von Variablen zu betrachten, die Gesprächsstreifen statisch umgeben, wird nun argumentiert, dass Kontext und Gespräch in a stehen gegenseitig reflexive Beziehung zueinander, mit Gesprächen und der daraus resultierenden Interpretationsarbeit, die den Kontext ebenso prägt wie die Kontextformen sich unterhalten."

"Sprache ist nicht nur eine Reihe von nicht verwandten Lauten, Klauseln, Regeln und Bedeutungen; Es ist ein total kohärentes System, das sich miteinander und mit Verhalten, Kontext, Diskursuniversum und Beobachterperspektive verbindet ", sagt der amerikanische Linguist und Anthropologe Kenneth L. Pike.

Laut dem Schriftsteller Larry W. Smith, "Obwohl [belarussischer Psychologe Lev] Vygotsky nicht ausführlich speziell über das Konzept schrieb Alle seine Arbeiten implizieren die Bedeutung des Kontextes sowohl auf der Ebene der einzelnen Sprechakte (ob im innere Rede oder sozial Dialog) und auf der Ebene historischer und kultureller Muster des Sprachgebrauchs. Vygotskys Arbeit (wie auch die anderer) war ein Anstoß für die Entwicklung der Anerkennung der Notwendigkeit, den Kontext des Studiums des Sprachgebrauchs genau zu berücksichtigen. Zum Beispiel ist ein interaktionistischer Ansatz, der Vygotsky folgt, leicht mit den jüngsten Entwicklungen in solchen linguistischen und sprachassoziierten Bereichen wie kompatibel Soziolinguistik, Diskursanalyse, Pragmatikund die Ethnographie der Kommunikation, gerade weil Vygotsky die Bedeutung von beiden erkannte unmittelbare kontextbezogene Zwänge und die umfassenderen sozialen, historischen und kulturellen Bedingungen der Sprache verwenden."

Goodwin, Charles und Alessandro Duranti. "Kontext neu denken: Eine Einführung", in Kontext neu denken: Sprache als interaktives Phänomen. Cambridge University Press, 1992.

Kramsch, Claire. Kontext und Kultur im Sprachunterricht. Oxford University Press, 1993.

Marshall, Alfred. Prinzipien der Ökonomie. Rev. ed, Prometheus Books, 1997.

Mayes, Patricia. Sprache, soziale Struktur und Kultur. John Benjamins, 2003.

Pike, Kenneth L. Sprachliche Konzepte: Eine Einführung in die Tagmemik. University of Nebraska Press, 1982.

Smith, Larry W. "Kontext." Soziokulturelle Ansätze zu Sprache und Alphabetisierung: Eine interaktionistische Perspektive. Herausgegeben von Vera John-Steiner, Carolyn P. Panofsky und Larry W. Schmied. Cambridge University Press, 1994.

Whitehead, Alfred North. "Philosophen denken nicht im luftleeren Raum." Dialoge von Alfred North Whitehead. Aufgenommen von Lucien Price. David R. Godine, 2001.