Liste der Mathematikkonzepte der 8. Klasse

Bei der achte KlasseEs gibt bestimmte mathematische Konzepte, die Ihre Schüler bis zum Ende des Schuljahres erreichen sollten. Viele der mathematischen Konzepte aus der achten Klasse ähneln der siebten Klasse.

In der Mittelschule ist es üblich, dass die Schüler einen umfassenden Überblick über alle mathematischen Fähigkeiten haben. Die Beherrschung der Konzepte aus den vorherigen Klassenstufen wird erwartet.

Es werden keine echten neuen Zahlenkonzepte eingeführt, aber die Schüler sollten mit der Berechnung von Faktoren, Vielfachen, ganzzahligen Beträgen und Quadratwurzeln für Zahlen vertraut sein. Am Ende der achten Klasse sollte ein Schüler in der Lage sein, diese Zahlenkonzepte in anzuwenden Probleme lösen.

Ihre Schüler sollten in der Lage sein, Messbegriffe angemessen zu verwenden und eine Vielzahl von Gegenständen zu Hause und in der Schule zu messen. Die Schüler sollten in der Lage sein, komplexere Probleme mit Messschätzungen und Problemen mithilfe verschiedener Formeln zu lösen.

Zu diesem Zeitpunkt sollten Ihre Schüler in der Lage sein, Flächen für Trapezoide, Parallelogramme, Dreiecke, Prismen und Kreise mithilfe der richtigen Formeln zu schätzen und zu berechnen. Ebenso sollten die Schüler in der Lage sein, Volumina für Prismen zu schätzen und zu berechnen und Prismen basierend auf den angegebenen Volumina zu skizzieren.

Die Schüler sollten in der Lage sein, eine Vielzahl von geometrischen Formen, Figuren und Problemen zu hypothetisieren, zu skizzieren, zu identifizieren, zu sortieren, zu klassifizieren, zu konstruieren, zu messen und anzuwenden. Bei gegebenen Abmessungen sollten Ihre Schüler in der Lage sein, verschiedene Formen zu skizzieren und zu konstruieren.

Ihre Schüler sollten in der Lage sein, eine Vielzahl von geometrischen Problemen zu erstellen und zu lösen. Die Schüler sollten in der Lage sein, Formen zu analysieren und zu identifizieren, die gedreht, reflektiert, übersetzt und kongruent beschrieben wurden. Darüber hinaus sollten Ihre Schüler in der Lage sein, zu bestimmen, ob Formen oder Figuren eine Ebene kacheln (Tessellat), und Kachelmuster analysieren können.

In der achten Klasse analysieren und begründen die Schüler die Erklärungen für Muster und ihre Regeln auf einer komplexeren Ebene. Ihre Schüler sollten in der Lage sein, algebraische Gleichungen und Aussagen zu schreiben, um einfache Formeln zu verstehen.

Die Schüler sollten in der Lage sein, eine Vielzahl einfacher linearer algebraischer Ausdrücke auf einer Anfangsebene mithilfe einer Variablen zu bewerten. Ihre Schüler sollten algebraische Gleichungen mit vier Operationen sicher lösen und vereinfachen. Und sie sollten sich wohl fühlen, wenn sie beim Lösen Variablen durch natürliche Zahlen ersetzen algebraische Gleichungen.

Die Wahrscheinlichkeit misst die Wahrscheinlichkeit, dass ein Ereignis eintritt. Es verwendete es bei alltäglichen Entscheidungen in Wissenschaft, Medizin, Wirtschaft, Sport und Technik.

Ihre Schüler sollten in der Lage sein, Umfragen zu entwerfen, komplexere Daten zu sammeln und zu organisieren sowie Muster und Trends in Daten zu identifizieren und zu erklären. Die Schüler sollten in der Lage sein, eine Vielzahl von Diagrammen zu erstellen und diese entsprechend zu kennzeichnen und den Unterschied zwischen der Auswahl eines Diagramms gegenüber einem anderen anzugeben. Die Schüler sollten in der Lage sein, gesammelte Daten in Bezug auf Mittelwert, Median und Modus zu beschreiben und Verzerrungen zu analysieren.

Ziel ist es, dass die Schüler genauere Vorhersagen treffen und die Bedeutung von Statistiken für die Entscheidungsfindung und in realen Szenarien verstehen. Die Schüler sollten in der Lage sein, Schlussfolgerungen, Vorhersagen und Bewertungen auf der Grundlage von Interpretationen der Datenerfassungsergebnisse zu ziehen. Ebenso sollten Ihre Schüler in der Lage sein, die Wahrscheinlichkeitsregeln auf Glücksspiele und Sportarten anzuwenden.

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