Eisbrecher für den ersten Tag der Grundschule

Die ersten Minuten des Unterrichts beginnen a neues Schuljahr kann sowohl für Sie als auch für Ihre neuen Schüler unangenehm und nervenaufreibend sein. Sie kennen diese Schüler noch nicht gut und kennen Sie auch nicht, und sie kennen sich vielleicht noch nicht einmal. Es ist wichtig, das Eis zu brechen und das Gespräch in Gang zu bringen, damit sich alle kennenlernen können.

Schauen Sie sich diese beliebten Eisbrecher-Aktivitäten die Sie mit Ihren Grundschülern verwenden können, wenn die Schule eröffnet. Die Aktivitäten machen Spaß und sind für die Schüler einfach. Das Beste von allem ist, dass sie die Stimmung verbessern und beim Auftauen helfen erster Schultag Bammel.

Wählen Sie zur Vorbereitung etwa 30 bis 40 interessante Merkmale und Erfahrungen aus und listen Sie sie auf einem Arbeitsblatt mit einem wenig unterstrichenen Platz neben jedem Element auf. Lassen Sie die Schüler als nächstes im Klassenzimmer herumlaufen und sich gegenseitig bitten, die Zeilen zu unterschreiben, die sich auf sie beziehen.

Zum Beispiel könnten einige Ihrer Zeilen lauten: "Ging diesen Sommer außer Landes" oder "Hat Zahnspangen" oder "Likes" Gurken. "Wenn also ein Student diesen Sommer in die Türkei ging, kann er diese Zeile bei anderen unterschreiben Arbeitsblätter. Abhängig von der Größe Ihrer Klasse kann es für jeden Schüler in Ordnung sein, zwei Leerzeichen einer anderen Person zu unterschreiben.

Ziel ist es, Ihr Arbeitsblatt mit Signaturen für jede Kategorie zu füllen. Dies mag wie organisiertes Chaos aussehen, aber die Schüler bleiben in der Regel bei der Arbeit und haben Spaß mit diesem. Alternativ kann diese Aktivität in das Format eines Bingo-Boards anstatt in eine Liste gestellt werden.

Bitten Sie Ihre Schüler an ihren Schreibtischen, drei Sätze über ihr Leben (oder ihre Sommerferien) aufzuschreiben. Zwei der Sätze sollten wahr sein und einer sollte eine Lüge sein.

Zum Beispiel könnten Ihre Aussagen sein:

1. Diesen Sommer bin ich nach Alaska gegangen.
2. Ich habe 5 kleine Brüder.
3. Mein Lieblingsessen ist Rosenkohl.

Lassen Sie als nächstes Ihre Klasse im Kreis sitzen. Jede Person hat die Möglichkeit, ihre drei Sätze zu teilen. Dann wechselt der Rest der Klasse abwechselnd und errät, welche die Lüge ist. Je realistischer Ihre Lüge (oder weltliche Ihre Wahrheiten) ist, desto schwieriger wird es für die Menschen, die Wahrheit herauszufinden.

Organisieren Sie Ihre Klasse in kleinen Gruppen von ungefähr 4 oder 5 Personen. Geben Sie jeder Gruppe zwei Zettel und einen Bleistift. Auf das erste Blatt Papier schreiben die Schüler oben "Gleich" oder "Geteilt" und suchen dann nach Eigenschaften, die von der gesamten Gruppe geteilt werden.

Stellen Sie sicher, dass dies keine dummen oder banalen Eigenschaften sein sollten, wie "Wir haben alle Zehen".

Beschriften Sie das zweite Papier mit "Anders" oder "Einzigartig" und geben Sie den Schülern Zeit, einige Aspekte zu bestimmen, die nur für ein Mitglied ihrer Gruppe gelten. Nehmen Sie sich dann Zeit für jede Gruppe, um ihre Ergebnisse zu teilen und zu präsentieren.

Dies ist nicht nur eine großartige Aktivität, um sich kennenzulernen, sondern es betont auch, wie die Klasse hat Gemeinsamkeiten sowie einzigartige Unterschiede, die einen interessanten und vollständig menschlichen ausmachen ganze.

Stellen Sie zunächst eine Reihe von Fragen zu Ihren Schülern. Schreiben Sie sie an die Tafel, damit alle sie sehen können. Diese Fragen können sich auf alles beziehen, angefangen von "Was ist Ihr Lieblingsessen?" zu "Was hast du diesen Sommer gemacht?"

Geben Sie jedem Schüler eine Karteikarte mit der Nummer 1-5 (oder wie viele Fragen Sie auch stellen) und lassen Sie ihn die Antworten auf die darauf gestellten Fragen der Reihe nach schreiben. Sie sollten auch eine Karte über sich selbst ausfüllen. Sammeln Sie nach einigen Minuten die Karten und verteilen Sie sie an die Schüler, um sicherzustellen, dass niemand seine eigene Karte erhält.

Von hier aus gibt es zwei Möglichkeiten, wie Sie diesen Eisbrecher fertigstellen können. Die erste Möglichkeit besteht darin, dass die Schüler aufstehen und sich unterhalten, während sie plaudern und herausfinden, wer die Karten geschrieben hat, die sie in der Hand halten. Die zweite Methode besteht darin, den Freigabeprozess zu beginnen, indem den Schülern modelliert wird, wie sie die Karte verwenden, um einen Klassenkameraden vorzustellen.

Teilen Sie Ihre Schüler in 5er-Gruppen auf. Geben Sie jeder Gruppe ein Stück Satzstreifenpapier und einen Bleistift. Auf Ihr Signal schreibt die erste Person in der Gruppe ein Wort auf den Streifen und gibt es dann nach links weiter.

Die zweite Person schreibt dann das zweite Wort des aufkeimenden Satzes. Das Schreiben wird in diesem Muster um den Kreis herum fortgesetzt, ohne zu sprechen.

Wenn die Sätze vollständig sind, teilen die Schüler ihre Kreationen mit der Klasse. Tun Sie dies einige Male und lassen Sie sie feststellen, wie sich ihre kollektiven Sätze jedes Mal verbessern.

Bearbeitet von Stacy Jagodowski.