Was ist die Bewertung auf einer Kurve?

Bewertung auf einer Kurve ist ein Begriff, der eine Vielzahl verschiedener Methoden beschreibt, mit denen eine Lehrerin die Punktzahlen, die ihre Schüler bei einem Test erhalten haben, auf irgendeine Weise anpasst. Meistens, Benotung Auf einer Kurve werden die Noten der Schüler verbessert, indem ihre tatsächlichen Punktzahlen um einige Stufen angehoben werden, wodurch möglicherweise die Noten erhöht werden Briefnote. Einige Lehrer verwenden Kurven, um die in erhaltenen Ergebnisse anzupassen PrüfungenWährend andere Lehrer es vorziehen, anzupassen, welche Buchstabennoten den tatsächlichen Punktzahlen zugeordnet sind.

Die "Kurve", auf die sich der Begriff bezieht, ist die "Glockenkurve, "das in der Statistik verwendet wird, um die Normalverteilung - was die erwartete Variation ist - eines beliebigen Datensatzes anzuzeigen. Es heißt a Glocke Kurve, denn sobald die Daten in einem Diagramm dargestellt sind, bildet die erstellte Linie normalerweise die Form einer Glocke oder eines Hügels. In einem

Die Lehrer verwenden die Glockenkurve, um ihre Tests zu analysieren. Dabei wird davon ausgegangen, dass eine Glockenkurve sichtbar ist, wenn der Test gut zu dem von ihr vorgestellten Material passt. Wenn zum Beispiel eine Lehrerin ihre Klassenergebnisse betrachtet und feststellt, dass die mittlere (durchschnittliche) Note von ihr ist mittelfristig war ungefähr ein C, und etwas weniger Schüler verdienten Bs und Ds und noch weniger Schüler verdienten As und Fs, dann konnte sie schließen, dass der Test ein gutes Design war.

Wenn sie andererseits die Testergebnisse aufzeichnet und feststellt, dass die Durchschnittsnote 60% betrug und niemand über 80% lag, konnte sie daraus schließen, dass der Test möglicherweise zu schwierig war. Zu diesem Zeitpunkt könnte sie die Kurve verwenden, um die Wertung so anzupassen, dass eine Normalverteilung einschließlich A-Noten vorliegt.

Es gibt verschiedene Möglichkeiten, eine Kurve zu bewerten, von denen viele mathematisch komplex sind. Hier sind einige der beliebtesten Methoden, mit denen Lehrer Noten zusammen mit den grundlegendsten Erklärungen der einzelnen Methoden krümmen:

Punkte hinzufügen: Ein Lehrer erhöht die Note jedes Schülers mit der gleichen Anzahl von Punkten.

• Wann wird es verwendet? Nach dem Test stellt ein Lehrer fest, dass die meisten Kinder die Fragen 5 und 9 falsch gestellt haben. Sie kann entscheiden, dass die Fragen verwirrend geschrieben oder nicht gut unterrichtet wurden; In diesem Fall addiert sie die Punktzahl dieser Fragen zur Punktzahl aller.
• Leistungen: Jeder bekommt eine bessere Note.
• Nachteile: Die Schüler lernen nicht aus der Frage, es sei denn, der Lehrer bietet eine Überarbeitung an.

Erhöhen Sie eine Note auf 100%: Ein Lehrer verschiebt die Punktzahl eines Schülers auf 100% und addiert die gleiche Anzahl von Punkten, die verwendet werden, um diesen Schüler auf 100 zu bringen, zur Punktzahl aller anderen.

• Wann wird es verwendet? Wenn niemand in der Klasse 100% erhält und die nächste Punktzahl beispielsweise 88% beträgt, könnte ein Lehrer feststellen, dass der Test insgesamt zu schwierig war. In diesem Fall könnte sie der Punktzahl des Schülers 12 Prozentpunkte hinzufügen, um 100% zu erreichen, und dann auch der Note aller anderen 12 Prozentpunkte hinzufügen.
• Leistungen: Jeder bekommt eine bessere Punktzahl.
• Nachteile: Die Kinder mit den niedrigsten Noten profitieren am wenigsten (22% plus 12 Punkte sind immer noch a nicht bestandene Note).

Verwenden Sie die Quadratwurzel: Ein Lehrer nimmt die Quadratwurzel des Testprozentsatzes und macht ihn zur neuen Note.

• Wann wird es verwendet? Der Lehrer glaubt, dass jeder einen kleinen Schub braucht, aber eine breite Verteilung der Noten hat - es gibt nicht viele Cs, wie man es bei der Normalverteilung erwarten würde. Also nimmt sie die Quadratwurzel der prozentualen Note aller und verwendet sie als neue Note: √x = angepasste Note. Reale Note = 0,90 (90%) Angepasste Note = √ 90 = 0,95 (95%).
• Leistungen: Jeder bekommt eine bessere Punktzahl.
• Nachteile: Nicht jede Note wird gleich angepasst. Jemand, der 60% erreicht, würde eine neue Note von 77% erhalten, was einer 17-Punkte-Beule entspricht. Das Kind, das die 90% erreicht, bekommt nur eine 5-Punkte-Beule.

Schüler einer Klasse beschuldigen oft eine Person, die Kurve verlassen zu haben. Also, was bedeutet das und wie hat sie es gemacht? Die Theorie ist, dass ein sehr scharfer Student, der eine Prüfung ablegt, mit der alle anderen Probleme haben, "die Kurve abwirft". Zum Beispiel, wenn die Mehrheit der Tester 70% verdient hat und nur ein Schüler in der gesamten Klasse erhielt ein A, 98%. Wenn der Lehrer dann die Noten anpasst, könnte dieser Ausreißer es anderen Schülern erschweren, Punkte zu erzielen höher. Hier ist ein Beispiel mit den drei Methoden der gekrümmten Einstufung von oben:

• Wenn der Lehrer will Punkte hinzufügen Für verpasste Fragen an alle, aber die höchste Note ist 98%, dann kann sie nicht mehr als zwei Punkte hinzufügen, da dies dem Kind eine Zahl über 100% geben würde. Wenn die Lehrerin nicht bereit ist, dem Test zusätzliche Anerkennung zu geben, kann sie die Punktzahl nicht genug anpassen, um sehr viel zu zählen.
• Wenn der Lehrer will eine Note stoßen zu 100% erhält jeder wieder nur zwei Punkte zu seiner Note, was kein bedeutender Sprung ist.
• Wenn der Lehrer will Verwenden Sie die QuadratwurzelEs ist nicht fair zu diesem Schüler mit den 98%, weil die Note nur um einen Punkt steigen würde.

Die Benotung auf einer Kurve ist in der akademischen Welt seit langem ebenso umstritten Gewichtungswerte haben. Der Hauptvorteil der Verwendung der Kurve besteht darin, dass sie die Klasseninflation bekämpft: Wenn eine Lehrerin nicht auf einer Kurve bewertet, könnten 40% ihrer Klasse ein "A" erhalten, was bedeutet, dass das "A" nicht sehr viel bedeutet. Eine Note "A" sollte "ausgezeichnet" bedeuten, wenn dies etwas bedeutet, und theoretisch sind 40% einer bestimmten Gruppe von Studenten nicht "ausgezeichnet".

Wenn ein Lehrer die Noten jedoch streng auf die Kurve stützt, schränkt dies die Anzahl der Schüler ein, die hervorragende Leistungen erbringen können. Eine erzwungene Note ist daher kein Anreiz zum Lernen: Die Schüler werden denken, "es macht keinen Sinn, zu hart zu lernen, Susan und Ted werden das einzige As bekommen, das in der Kurve verfügbar ist. "Und sie schaffen eine Atmosphäre, die giftig. Wer möchte eine Klasse voller Fingerzeigschüler, die ein oder zwei Sterne beschuldigen? Lehrer Adam Grant schlägt vor, die Kurve nur zu verwenden, um die Punktzahl zu erhöhen und eine kollaborative Atmosphäre aufzubauen, damit sich die Schüler gegenseitig helfen, bessere Punktzahlen zu erzielen. Der Punkt eines Tests ist nicht die Punktzahl, argumentiert er, sondern um Ihren Schülern beizubringen, wie man neue Dinge lernt.

• Burke, Timothy. "Eine Bewertung auf der Kurve ist immer eine schlechte Idee." Leicht ablenkbar, Aug. 23, 2012.
• Grant, Adam. "Warum wir aufhören sollten, Studenten auf einer Kurve zu bewerten." Die New York Times, 10. September 2016.
• Richert, Kit. "Warum das Benoten auf der Kurve weh tut." Lehrgemeinschaft, 2018.
• Volokh, Eugene. "In Lob der Bewertung auf einer Kurve." Washington Post, Feb. 9, 2015.