Bei der Bewertung eines Schülers LeseverständnisSeine oder ihre Fähigkeit, basierend auf dem zugewiesenen kritischen Leseabschnitt eine Schlussfolgerung zu ziehen, hat großen Einfluss auf die Gesamtleistung. Diese Fähigkeit zum kritischen Leseverständnis ist notwendig, um Konzepte im Zusammenhang mit dem zu verstehen Hauptidee, das Absicht des Autors, und die Schriftstellerton.
Eine Schlussfolgerung ist eine Annahme, die auf bestimmten Beweisen basiert, und obwohl die Schüler jeden Tag Schlussfolgerungen in ihrem Leben ziehen, ist dies der Fall Es kann für einige schwierig sein, die Fähigkeit zu demonstrieren, Annahmen über eine Schrift zu treffen, beispielsweise ein Wort durch Prüfung zu definieren das Wortschatz im Kontext.
Ermöglichen Sie den Schülern, Beispiele aus der Praxis zu beobachten, um Schlussfolgerungen zu ziehen und routinemäßig Übungsfragen zu stellen, bei denen sie fundierte Vermutungen anstellen müssen Die Verwendung spezifischer Beispiele wird dazu beitragen, ihre Fähigkeit zu verbessern, Schlussfolgerungen zu ziehen, was einen großen Beitrag dazu leisten kann, sicherzustellen, dass sie ein standardisiertes Leseverständnis bestehen Tests.
Schlussfolgerungen im wirklichen Leben erklären
Um diese Fähigkeit zum kritischen Leseverständnis zu entwickeln, sollten Lehrer den Schülern helfen, das Konzept zu verstehen, indem sie es in a erklären "reale Welt" -Kontext, dann Anwendung auf Testfragen, bei denen die Schüler aufgrund einer Reihe von Fakten und Schlussfolgerungen Rückschlüsse ziehen müssen Information.
Alle Arten von Menschen verwenden ständig Schlussfolgerungen sowohl in ihrem täglichen als auch in ihrem beruflichen Leben. Ärzte ziehen Schlussfolgerungen, wenn sie Zustände diagnostizieren, indem sie Röntgenstrahlen, MRTs und die Kommunikation mit dem Patienten betrachten. Ermittler von Tatorten ziehen Schlussfolgerungen, wenn sie Hinweisen wie Fingerabdrücken, DNA und Fußabdrücken folgen, um herauszufinden, wie und wann das Verbrechen begangen wurde. Mechaniker ziehen Schlussfolgerungen, wenn sie Diagnosen durchführen, im Motor herumbasteln und mit Ihnen darüber sprechen, wie sich Ihr Auto verhält, um herauszufinden, was unter der Motorhaube nicht stimmt.
Es ist eine gute Möglichkeit, den Schülern eine Situation vorzustellen, ohne ihnen die ganze Geschichte zu erzählen, als sie zu fragen, was als nächstes passiert, um Rückschlüsse auf bestimmte Informationen zu ziehen. Die Schüler müssen Ihren Ton, Ihre Charakter- und Aktionsbeschreibungen sowie Ihren Sprachstil und Ihre Verwendung verwenden, um dies zu bestimmen Was möglicherweise passieren könnte, ist genau das, was sie tun müssen, um ihr Leseverständnis zu testen Kompetenzen.
Schlussfolgerungen zu standardisierten Tests
Die meisten standardisierten Tests für Leseverständnis und Wortschatz umfassen eine Vielzahl von Inferenzfragen, die herausfordern Die Schüler verwenden Kontexthinweise, um Fragen zu beantworten, die entweder auf dem verwendeten Vokabular oder auf den Ereignissen basieren, die in der Passage. Häufige Fragen zu Leseverständnistests sind:
- "Laut der Passage können wir vernünftigerweise schließen ..."
- "Basierend auf der Passage könnte man vorschlagen, dass ..."
- "Welche der folgenden Aussagen wird von der Passage am besten unterstützt?"
- "Die Passage legt nahe, dass dieses Hauptproblem ..."
Bei einer Inferenzfrage werden häufig die Wörter "vorschlagen" oder "schließen" direkt im Tag verwendet, und da Ihre Schüler darüber informiert werden, was ein Inferenz ist und was es nicht ist, sie werden verstehen, dass sie, um zu einer Schlussfolgerung zu kommen, Beweise oder Unterstützung verwenden müssen, die in der Passage. Sobald sie in der Lage sind, dies zu verarbeiten, können sie die beste Antwort für Multiple-Choice-Tests auswählen oder eine kurze Erklärung zu offenen Tests schreiben.