Die Länge eines Gedichts definiert nicht seine Textkomplexität. Nehmen Sie zum Beispiel das kürzeste Gedicht der Welt:
Flöhe
Adam
had'em
Das ist es. Drei Wörter, eigentlich zwei, wenn Sie die Kontraktion "had'em" als ein Wort betrachten.
Die Zuschreibung des Gedichts wird im Allgemeinen Ogden Nash (1902-1971) gegeben, obwohl es einige gibt, die Shel Silverstein (1931-1999) gutschreiben. Ein Artikel von Eric Shackle fand jedoch, dass der Urheber des Gedichts Strickland Gillilan (1869-1954) war.
Der Artikel stellt fest:
"Nachdem wir Dutzende von Websites durchsucht hatten, entdeckten wir endlich die Identität des Mystery Poet. Es wurde auf einer Website des US National Park Service veröffentlicht, die den Mount Rainier National Park beschreibt. Die Mt Rainier Nature News Notes vom 1. Juli 1927 enthielten diesen kurzen Artikel:
Das kürzeste Gedicht: Wir mögen Poesie, aber wir können es nicht in zu großen Dosen aushalten. Das Folgende, das laut seinem Autor Strickland Gillilan das kürzeste existierende Gedicht ist, befasst sich mit der Antike der "Käfer".
Es läuft so: Adam hatte sie!'"
Dieses kurze Gedicht würde die drei Standards für das Messen erfüllen Textkomplexität nach dem Common Core:
1. Qualitative Bewertung des Textes:
Diese Maßnahme bezieht sich auf die Ebenen der Bedeutung, Struktur, Konventionalität und Klarheit der Sprache sowie der Wissensanforderungen.
Die Lehrer können drei poetische Begriffe in diesem Gedicht mit drei Wörtern überprüfen, indem sie darauf hinweisen, dass die Struktur trotz ihrer Kürze eine ist reimendes Couplet von iambic meter. Es gibt sogar ein internaler Reim mit den Klängen "am" und "em".
Es gibt noch mehr bildliche Mittel im Gedicht, beginnend mit dem Namen Adam in der ersten Zeile. Dies ist eine literarische Anspielung aus der Bibel, da Adam der richtige Name ist, der dem ersten Menschen gegeben wurde, der von Gott in Genesis geschaffen wurde. Seine Begleiterin Eva, die erste Frau, wird nicht erwähnt, es ist nicht "Adam und Eva / hatte sie". Das könnte die Einstellung des Gedichts früher in der Bibel platzieren als ihr Erscheinen in Genesis 2:20.
Trotz der Anspielung auf einen religiösen Text ist der Ton des Gedichts aufgrund der Kontraktion "had'em" lässig. Der Titel "Flöhe", der mit der Figur Adam verbunden ist, ist komisch, da er eine bestimmte Stufe von impliziert Unreinheit. Es gibt sogar ein bisschen Besitz, seit Adam Flöhe hatte, die Flöhe haben keinen „Adam“, und die Verwendung der Vergangenheitsform „hatte“ lässt darauf schließen, dass er jetzt sauberer sein könnte.
2. Quantitative Auswertung des Textes:
Diese Kennzahl bezieht sich auf Lesbarkeitsmessungen und andere Bewertungen der Textkomplexität.
Verwenden eines Online-Lesbarkeit Die durchschnittliche Klassenstufe des Gedichts mit drei Wörtern beträgt 0,1.
3. Leser auf Text und Aufgabe abstimmen:
Diese Kennzahl bezieht sich auf Leservariablen (wie Motivation, Wissen und Erfahrungen) und Aufgabenvariablen (die Komplexität, die durch die zugewiesene Aufgabe und die gestellten Fragen erzeugt wird).
Beim Lesen dieses Drei-Wörter-Gedichts müssten die Schüler ihr Hintergrundwissen über Flöhe aktivieren, und einige von ihnen könnten wissen, dass die Wissenschaftler dies kürzlich festgestellt haben Flöhe ernährten sich wahrscheinlich von Dinosauriern da sie sich von warmem Wirbeltierblut ernähren müssen. Viele Studenten werden die Rolle von Flöhen in der Geschichte als Überträger von Seuchen und Krankheiten kennen. Einige Schüler wissen vielleicht, dass es sich um flügellose Insekten handelt, die so hoch und breit wie 8,5 "x 11" springen.
Erklärt in der Häufig gestellte Fragen (FAQ) Abschnitt der Common Core State Standards enthält die Beschreibung, nach der sie erstellt wurden
„Erstellen Sie eine Treppe mit zunehmender Textkomplexität, damit die Schüler ihre Fähigkeiten entwickeln und auf immer komplexere Texte anwenden können.“
Das Drei-Wörter-Gedicht „Flöhe“ ist zwar ein kleiner Schritt auf der Treppe zur Textkomplexität, kann aber auch für Schüler der oberen Klassen ein Training des kritischen Denkens ermöglichen.