Die Kultur des Übertests in Amerikas öffentlichen Schulen

In den letzten Jahren haben viele Eltern und Schüler begonnen, Bewegungen gegen Übertests und das zu starten High Stakes-Tests Bewegung. Sie haben erkannt, dass ihren Kindern eine authentische Bildungserfahrung entzogen wird, die stattdessen davon abhängt, wie sie über einen Zeitraum von einigen Tagen eine Reihe von Tests durchführen. Viele Staaten haben Gesetze verabschiedet, die die Leistung von Schülertests mit der Beförderung von Noten, der Möglichkeit, einen Führerschein zu erhalten, und sogar dem Erwerb eines Diploms verbinden. Dies hat eine Kultur der Spannung und Angst unter Administratoren, Lehrern, Eltern und Schülern geschaffen.

Ich verbringe viel Zeit damit, über die Themen High Stakes und nachzudenken standartisiertes Testen. Ich habe mehrere Artikel zu diesen Themen geschrieben. Das beinhaltet eine, in der ich meine philosophische Verschiebung betrachte Von der Sorge um die standardisierten Testergebnisse meiner Schüler bis zur Entscheidung, dass ich das Testspiel mit hohen Einsätzen spielen und mich darauf konzentrieren muss, meine Schüler auf ihre vorzubereiten

Seit ich diesen philosophischen Wandel vollzogen habe, schneiden meine Schüler im Vergleich zu meinen Schülern deutlich besser ab, bevor ich mich auf das Unterrichten in Richtung Test verlagerte. Tatsächlich hatte ich in den letzten Jahren für alle meine Schüler eine nahezu perfekte Befähigungsquote. Ich bin zwar stolz auf diese Tatsache, aber es ist auch äußerst entmutigend, weil es mit Kosten verbunden ist.

Dies hat einen kontinuierlichen internen Kampf geschaffen. Ich habe nicht mehr das Gefühl, dass mein Unterricht Spaß macht und kreativ ist. Ich habe nicht das Gefühl, dass ich mir die Zeit nehmen kann, die lehrbaren Momente zu erkunden, auf die ich vor ein paar Jahren gesprungen wäre. Die Zeit ist knapp und fast alles, was ich tue, ist mit dem einzigen Ziel, meine Schüler auf das Testen vorzubereiten. Der Schwerpunkt meines Unterrichts wurde so weit eingegrenzt, dass ich das Gefühl habe, gefangen zu sein.

Ich weiß, dass ich nicht allein bin. Die meisten Lehrer haben genug von der aktuellen Kultur der Übertests und hohen Einsätze. Dies hat viele geführt ausgezeichnete, effektive Lehrer vorzeitig in Rente gehen oder das Feld verlassen, um einen anderen Karriereweg einzuschlagen. Viele der verbleibenden Lehrer haben den gleichen philosophischen Wandel vollzogen, den ich gewählt habe, weil sie es lieben, mit Kindern zu arbeiten. Sie opfern sich an etwas, an das sie nicht glauben, um den Job zu machen, den sie lieben. Nur wenige Administratoren oder Lehrer sehen die Ära der High Stakes-Tests als etwas Positives an.

Viele Gegner würden argumentieren, dass ein einziger Test an einem einzigen Tag nicht darauf hinweist, was ein Kind im Laufe eines Jahres wirklich gelernt hat. Befürworter sagen, dass Schulbezirke, Administratoren, Lehrer, Schüler und Eltern zur Rechenschaft gezogen werden. Beide Gruppen haben bis zu einem gewissen Grad Recht. Die beste Lösung für standardisierte Tests wäre ein Mittelweg. Stattdessen hat die Ära des Common Core State Standard in gewissem Maße zu einem erhöhten Druck und einer anhaltenden Überbetonung standardisierter Tests geführt.

Das Common Core States Standards (CCSS) haben maßgeblich dazu beigetragen, dass diese Kultur erhalten bleibt. 42 Staaten verwenden derzeit die Common Core State Standards. Diese Staaten verwenden einen gemeinsamen Satz von Bildungsstandards für englische Sprachkünste (ELA) und Mathematik. Der umstrittene Common Core hat jedoch etwas an Glanz verloren, was zum Teil darauf zurückzuführen ist, dass sich mehrere Staaten von ihnen getrennt haben Nachdem ursprünglich geplant wurde, sie zu übernehmen, gibt es noch strenge Tests, um das Verständnis der Schüler zu beurteilen das Gemeinsame Kernstaatsstandards.

Es werden zwei Konsortien beauftragt Aufbau dieser Bewertungen: Partnerschaft für die Bewertung und Bereitschaft von Hochschulen und Karrieren (PARCC) und SMARTER Balanced Assessment Consortium (SBAC). Ursprünglich wurden PARCC-Bewertungen den Schülern im Verlauf von 8-9 Testsitzungen in den Klassen 3-8 gegeben. Diese Anzahl wurde seitdem auf 6-7 Testsitzungen reduziert, was immer noch übertrieben erscheint.

Die treibende Kraft hinter der Testbewegung mit hohen Einsätzen ist zweifach. Es ist sowohl politisch als auch finanziell motiviert. Diese Motivationen sind miteinander verbunden. Die Testbranche ist eine Branche mit einem jährlichen Umsatz von mehreren Milliarden Dollar. Testunternehmen gewinnen politische Unterstützung, indem sie Tausende von Dollar in politische Lobbykampagnen pumpen, um sicherzustellen, dass Kandidaten, die Tests unterstützen, ins Amt gewählt werden.

Die politische Welt hält Schulbezirke im Wesentlichen als Geiseln, indem sie sowohl Bundes- als auch Landesgelder an standardisierte Testleistungen bindet. Dies ist zum großen Teil der Grund, warum Distriktverwalter ihre Lehrer unter Druck setzen, mehr zu tun, um die Testleistung zu steigern. Es ist auch der Grund, warum sich viele Lehrer dem Druck beugen und direkt zum Test unterrichten. Ihr Job ist an die Finanzierung gebunden und ihre Familie übertrifft verständlicherweise ihre internen Überzeugungen.

Die Ära der Übertests ist immer noch stark, aber es besteht Hoffnung für Gegner von Tests mit hohen Einsätzen. Pädagogen, Eltern und Schüler beginnen zu erkennen, dass etwas getan werden muss, um das Ausmaß und die Überbetonung standardisierter Tests an den öffentlichen Schulen in Amerika zu verringern. Diese Bewegung hat in den letzten Jahren viel Dampf bekommen, da viele Staaten plötzlich die Menge von reduziert haben Tests erforderten und hoben Gesetze auf, die Testergebnisse an Bereiche wie Lehrerbewertungen und Schüler banden Beförderung.

Auch noch gibt es noch viel zu tun. Viele Eltern haben weiter geführt eine Opt-out-Bewegung in der Hoffnung, dass dadurch die standardisierten Testanforderungen der öffentlichen Schule irgendwann beseitigt oder drastisch reduziert werden. Es gibt mehrere Websites und Facebook-Seiten, die dieser Bewegung gewidmet sind.

Pädagogen wie ich schätzen die Unterstützung der Eltern in dieser Angelegenheit. Wie ich oben erwähnt habe, fühlen sich viele Lehrer gefangen. Wir geben entweder auf, was wir gerne tun, oder passen uns an, wie wir unterrichten sollen. Dies bedeutet nicht, dass wir unser Missfallen nicht äußern können, wenn wir die Gelegenheit dazu haben. Für diejenigen, die glauben, dass zu viel Wert auf standardisierte Tests gelegt wird und dass die Schüler überfordert werden, empfehle ich Ihnen, einen Weg zu finden, wie Sie Ihre Stimme Gehör verschaffen können. Es mag heute keinen Unterschied machen, aber irgendwann könnte es laut genug sein, um dieser unersättlichen Praxis ein Ende zu setzen.