Zum besondere Bildung Lernende kann der Unterschied zwischen Lesefähigkeit und Leseverständnis stark sein. Viele Kinder, die in die Kategorie "verschiedene Lernende" fallen, kämpfen an verschiedenen Stellen im Leseverständnisprozess. Legastheniker haben Probleme beim Lesen von Buchstaben und Wörtern. Andere Schüler finden es möglicherweise schwierig, zusammenzufassen, was sie gelesen haben. Und noch andere Studenten - einschließlich derer mit ADHS oder Autismus - kann Wörter fließend lesen, aber nicht in der Lage sein, den Bogen einer Geschichte oder sogar eines Satzes zu verstehen.
Leseverständnis ist einfach die Fähigkeit, Informationen aus schriftlichen Quellen zu lernen und zu verarbeiten. Der Hauptschritt ist die Dekodierung, bei der Buchstaben und Wörtern Laute und Bedeutungen zugewiesen werden. So einfach das Definieren des Leseverständnisses auch sein mag, es ist bekanntermaßen schwierig zu unterrichten. Für viele Schüler gibt das Lesen einen ersten Einblick in das subjektive Verständnis, da sie erkennen, dass die Informationen, aus denen sie gewonnen haben Ein Text kann sich von dem eines Kommilitonen unterscheiden, oder das Bild, das sie nach dem Lesen eines Textes in ihren Gedanken gezeichnet haben, unterscheidet sich von dem ihrer Kollegen.
Die häufigsten Arten von Leseverständnis Bei Tests lesen die Schüler eine kurze Passage und erhalten eine Reihe von Fragen dazu. Für Schüler mit Sonderpädagogik ist diese Methode jedoch mit den oben beschriebenen Fallstricken behaftet. Der Übergang vom Dekodierungsprozess zum Beantworten von Fragen zum Text kann für Kinder eine Herausforderung darstellen die nicht mit Leichtigkeit von Aufgabe zu Aufgabe springen können, selbst wenn sie großartige Leser sind und ein starkes Verständnis haben Kompetenzen.
Aus diesem Grund kann eine mündliche Prüfung mehr Früchte tragen als ein normaler schriftlicher Leseverständnistest. Hier ist eine Checkliste mit Fragen, die Sie einem Kind zu einem Buch stellen können, das es gelesen hat. Ihre Antworten geben Ihnen einen Einblick in ihre Fähigkeit zu verstehen. Betrachten Sie diese Fragen:
6 .____ Gibt es ein Problem in dieser Geschichte? Wenn ja, wie wird das Problem gelöst? Wie hätten Sie das Problem gelöst?
Fragen wie diese sind ein großartiges Werkzeug, um sie in die Story-Zeit einzubeziehen. Wenn ein freiwilliger Elternteil oder ein Schüler der Klasse vorliest, lassen Sie ihn einen oder mehrere von ihnen fragen. Bewahren Sie einen Ordner mit diesen Fragen auf und lassen Sie Ihre Freiwilligen aufzeichnen, was die Schüler über den Buchtitel sagen, den sie gerade gelesen haben.
Der Schlüssel zum Erfolg bei der Sicherstellung Ihrer kämpfende Leser Eine Freude am Lesen zu bewahren ist sicherzustellen, dass die Aufgabe nach dem Lesen nicht unangenehm ist. Machen Sie die Beantwortung einer Reihe von Fragen nicht zu einer Aufgabe, die einer lustigen oder aufregenden Geschichte folgt. Fördern Sie die Liebe zum Lesen, indem Sie Ihre Begeisterung für das teilen, worum es in ihrem Buch geht.