1. Arbeiten Sie gerne mit Kindern mit besonderen Bedürfnissen? Sind Sie entschlossen, den Bedürftigen zu helfen, ihr Potenzial auszuschöpfen?
Einige der Arten von Behinderungen, mit denen Sie arbeiten werden, sind: Lernbehinderungen, Sprach- oder Sprachbehinderungen, mentale Behinderung, emotionale Störung (Verhaltensstörungen, mentale FAS usw.), multiple Behinderungen, Hörstörungen, orthopädische Beeinträchtigungen, Sehstörungen, Autismus (Autismus-Spektrum), kombinierte Taubheit und Blindheit, traumatische Hirnverletzung und andere gesundheitliche Beeinträchtigungen.
3. Hast du endlose Geduld?
Ich habe viele Monate mit einem Kind mit Cerebralparese gearbeitet, mit dem Hauptziel, eine Ja / Nein-Antwort zu erzielen. Nach monatelanger Arbeit wurde dies erreicht und sie hob die Hand für Ja und schüttelte den Kopf für Nein. Solche Dinge werden oft als selbstverständlich angesehen. Dies war ein sehr großer Lernsprung für dieses Kind und machte den Unterschied aus. Es dauerte endlose Geduld.
5. Fühlen Sie sich wohl, wenn Sie fortlaufend arbeiten, und was scheint endloser Papierkram erforderlich zu sein?
IEPs, Lehrplanänderungen, Empfehlungen, Fortschrittsberichte, Ausschussnotizen, Verbindungsformulare / Notizen für die Gemeinschaft usw.
7. Sind Sie mit dem integrativen Modell und dem Unterrichten in einer Vielzahl von Umgebungen vertraut?
Mehr und mehr Sonderpädagogen unterstützen Schüler mit besonderen Bedürfnissen im regulären Klassenzimmer. Manchmal kann das Unterrichten in Sonderpädagogik bedeuten, eine kleine Klasse von Schülern aller Lebenskompetenzen oder eine Klasse mit autistischen Schülern zu haben. In einigen Fällen gibt es eine Vielzahl von Einstellungen von kleinen Räumen zum Abheben kombiniert mit speziellen und der inklusive Klassenzimmer.
8. Können Sie mit Stress umgehen?
Einige Sonderpädagogen brennen aufgrund des zusätzlichen Stressniveaus, das durch hohe Arbeitsbelastung, Verwaltungsaufgaben und sehr schwer zu handhabende Schüler verursacht wird, leicht aus.
9. Können Sie gute Arbeitsbeziehungen zu einer Vielzahl von Fachleuten, Zivildienstleistern und Familien aufbauen?
Es ist wichtig, einfühlsam und sehr verständnisvoll zu sein, wenn man mit den vielen Personen arbeitet, die im Namen des Schülers involviert sind. Der Schlüssel zum Erfolg ist oft das direkte Ergebnis außergewöhnlicher Beziehungen auf allen Ebenen. Sie müssen das Gefühl haben, dass Sie eine sehr starke Fähigkeit haben, als Teil eines Teams kooperativ und kollaborativ zu arbeiten.
10. Fazit: Sie müssen sich sehr stark über Ihre Fähigkeit fühlen, die Zukunft von Kindern mit Behinderungen zu beeinflussen. Wenn Ihr persönliches Hauptziel darin besteht, eine positive Wirkung zu erzielen und das Leben von Kindern mit Behinderungen positiv zu verändern, ist dies möglicherweise der Beruf für Sie. Es braucht einen besonderen Lehrer, um ein zu werden Sonderschullehrerin.