Tipps für Pädagogen mit rollstuhlgebundenen Schülern

Gehen Sie nicht davon aus, dass der Student in der Rollstuhl erfordert Hilfe; Fragen Sie den Schüler immer, ob er Ihre Hilfe möchte, bevor Sie sie geben. Es ist gut, eine Methode festzulegen, wie und wann der Schüler Ihre Unterstützung möchte. Habe dieses Einzelgespräch.

Wenn Sie sich mit einem Schüler im Rollstuhl beschäftigen und länger als ein oder zwei Minuten mit ihm sprechen, knien Sie sich auf dessen Niveau, damit Sie sich persönlicher gegenüberstehen. Rollstuhlfahrer schätzen den Dialog auf gleicher Ebene. Ein Student sagte einmal: "Als ich nach meinem Unfall anfing, einen Rollstuhl zu benutzen, wurde alles und jeder in meinem Leben größer."

Bewerten Sie immer die Hallen, Garderoben und das Klassenzimmer, um sicherzustellen, dass freie Wege vorhanden sind. Geben Sie deutlich an, wie und wo sie zur Aussparung auf Türen zugreifen, und identifizieren Sie eventuelle Hindernisse. Wenn alternative Pfade erforderlich sind, machen Sie dies dem Schüler klar. Stellen Sie sicher, dass die Schreibtische in Ihrem Klassenzimmer so organisiert sind, dass sie dem Rollstuhlfahrer gerecht werden.

Aus irgendeinem Grund klopfen viele Lehrer dem Rollstuhlfahrer auf den Kopf oder die Schulter. Dies ist oft erniedrigend, und der Schüler kann sich von dieser Bewegung bevormundet fühlen. Behandle das Kind im Rollstuhl genauso würden Sie alle Kinder behandeln in deinem Klassenzimmer. Denken Sie daran, dass der Rollstuhl des Kindes ein Teil von ihm ist. Lehnen Sie sich nicht an einen Rollstuhl.

Gehen Sie nicht davon aus, dass das Kind im Rollstuhl leidet oder aufgrund des Rollstuhls keine Maßnahmen ergreifen kann. Der Rollstuhl ist die Freiheit dieses Kindes. Es ist ein Enabler, kein Disabler.

Schüler im Rollstuhl benötigen einen Transfer für Waschräume und Transport. Bewegen Sie den Rollstuhl bei Transfers nicht außerhalb der Reichweite des Kindes. Halten Sie es in unmittelbarer Nähe.

Was wäre, wenn Sie eine Person, die im Rollstuhl sitzt, zum Abendessen in Ihr Haus einladen würden? Überlegen Sie sich im Voraus, was Sie tun würden. Planen Sie immer, den Rollstuhl unterzubringen, und versuchen Sie, die Bedürfnisse im Voraus zu antizipieren. Achten Sie immer auf die Hindernisse und integrieren Sie Strategien um sie herum.

Rollstuhlfahrer besuchen immer häufiger öffentliche Schulen. Lehrer und Lehrer / Erziehungsassistenten müssen die körperlichen und emotionalen Bedürfnisse von Rollstuhlfahrern verstehen. Es ist wichtig, die Hintergrundinformationen von Eltern und externen Stellen zu haben, wenn dies überhaupt möglich ist. Das Wissen wird Ihnen helfen, die Bedürfnisse des Schülers besser zu verstehen. Lehrer und Lehrerassistenten müssen eine sehr starke Führungsmodellierungsrolle übernehmen. Wenn man geeignete Wege modelliert, um Schüler mit besonderen Bedürfnissen zu unterstützen, lernen andere Kinder in der Klasse, hilfreich zu sein, und sie lernen, mit Empathie und Mitleid zu reagieren. Sie lernen auch, dass der Rollstuhl ein Enabler ist, kein Disabler.