Wie man ESL-Schülern die Vergangenheit einfach beibringt

Das Unterrichten der englischen Vergangenheitsform für ELL- oder ESL-Schüler ist nach dem Abschluss ziemlich einfach lehrte die Gegenwart einfach. Die Schüler werden mit der Idee von vertraut sein Hilfsverben in der Frage und negativ, aber nicht in der positiven Form.

Sie können mit Hilfe von Hilfsverben wie folgt in vergangene einfache konvertieren.

Spielt sie Tennis? -> Hat sie Tennis gespielt?
Wir fahren nicht zur Arbeit. -> Sie sind nicht zur Arbeit gefahren.

Sie werden auch froh sein zu wissen, dass die Verbkonjugation immer gleich bleibt, unabhängig vom Thema des Satzes.

ich
Du
Er
Sie gespielt Tennis letzte Woche.
Es
Wir
Du
Sie

Natürlich gibt es das Problem von unregelmäßige Verben, was frustrierend sein kann, weil sie nur durch Übung auswendig gelernt und verstärkt werden müssen. Eine Auswahl davon:

• sein - war / waren
• fangen gefangen
• Sprechen gesprochen
• verstehen verstanden

Der Schlüssel, um die Vergangenheit einfach und effektiv zu lehren, besteht darin, von Anfang an klar zu machen, dass die Vergangenheit einfach verwendet wird, wenn etwas in der Vergangenheit beginnt und endet. Die Verwendung geeigneter Zeitausdrücke hilft:

• letzte: letzte Woche, letzter Monat, letztes Jahr
• vor: vor zwei Wochen, vor drei Tagen, vor zwei Jahren
• Wann + Vergangenheit: Als ich ein Kind war, als sie in New York arbeitete

Fangen Sie an, die Vergangenheit einfach zu lehren, indem Sie über einige Ihrer vergangenen Erfahrungen sprechen. Verwenden Sie nach Möglichkeit eine Mischung aus regulären und unregelmäßigen Verben der Vergangenheit. Verwenden Sie Zeitausdrücke, um den Kontext bereitzustellen. Es ist auch eine gute Idee, einige andere Themen wie "mein Freund" oder "meine Frau" zu mischen, um zu signalisieren, dass sich an der Konjugation der Vergangenheit nichts anderes ändert, als das Verb in die Vergangenheit zu setzen.

Ich habe meine Eltern letztes Wochenende in Olympia besucht.
Meine Frau hat gestern ein wunderbares Abendessen gekocht.
Wir sind gestern Abend ins Kino gegangen.

Fahren Sie mit der Modellierung fort, indem Sie sich eine Frage stellen und die Antwort geben.

Wo bist du letzte Woche hingegangen? Ich war gestern in Portland.
Wann hast du gestern zu Mittag gegessen? Ich habe gestern um 1 Uhr zu Mittag gegessen.
Welches Niveau hast du letzten Monat unterrichtet? Ich unterrichtete Anfänger- und Mittelstufe.

Stellen Sie den Schülern als Nächstes ähnliche Fragen. Es ist eine gute Idee, die gleichen Verben zu verwenden - zum Beispiel: ging, hatte, spielte, sah, aß -, wenn man Fragen stellte. Die Schüler können Ihrem Beispiel folgen und angemessen antworten.

Fragen Sie die Schüler anhand der von Ihnen eingeführten Verben schnell nach der Infinitivform für jedes Verb.

Welches Verb ist ging?gehen
Welches Verb ist gekocht?Koch
Welches Verb ist hat besucht? Besuch

Welches Verb ist hätten?haben
Welches Verb ist unterrichtet? lehren

Fragen Sie die Schüler, ob sie Muster bemerken. Normalerweise werden einige Schüler erkennen, dass viele vergangene reguläre Verben mit enden ‑Ed. Stellen Sie die Idee vor, dass einige Verben unregelmäßig sind und individuell gelernt werden müssen. Es ist eine gute Idee, ein unregelmäßiges Verbblatt für das Studium und die zukünftige Bezugnahme bereitzustellen. Schnelle Übungen wie ein früherer einfacher Grammatikgesang helfen den Schülern, unregelmäßige Formen zu lernen.

Stellen Sie bei der Erörterung früherer regulärer Verben sicher, dass die Schüler das Finale verstehen e im ‑Ed ist im Allgemeinen still:

• hörte zu -> / lisnd /
• gesehen -> / wacht /

ABER:

• besucht -> / vIzIted /

Führen Sie abschließend die negative Form der Vergangenheit einfach durch Modellierung ein. Modellieren Sie das Formular für die Schüler und ermutigen Sie sofort zu einer ähnlichen Antwort. Sie können dies tun, indem Sie einem Schüler eine Frage stellen und dann einen negativen und einen positiven Satz modellieren.

Wann hast du gestern zu Abend gegessen? (Student) Ich habe um 7 Uhr zu Abend gegessen.
Hat er / sie um 8 Uhr zu Abend gegessen? Nein, er / sie hat um 8 Uhr nicht zu Abend gegessen. Er / sie aß um 7 Uhr zu Abend.

Benutze einen Vergangenheitsform Zeitachse um die Idee zu visualisieren, dass die Vergangenheit einfach verwendet wird, um etwas auszudrücken, das in der Vergangenheit begann und endete. Überprüfen Sie Zeitausdrücke, die in der Vergangenheit verwendet wurden, einschließlich letzte Woche, letzter Monat und letztes Jahr; in + Daten; und gestern.

Nachdem die Schüler mit der Form vertraut sind, erweitern Sie ihr Verständnis sowie die unregelmäßigen Verben mit Verständnisaktivitäten. Verwenden von Geschichten von Ferien, hören Beschreibungen von etwas, das passiert istoder das Lesen von Nachrichten hilft zu unterstreichen, wenn die Vergangenheit einfach verwendet wird.

Eine weitere Herausforderung für die Schüler wird sein, die Aussprache des zu verstehen frühere Formen regulärer Verben. Die Idee von erklären stimmhafte und stimmlose Aussprachemuster wird den Schülern helfen, dieses Aussprachemuster zu verstehen.